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文本目录
《人与鸟》的启示
人类爱护鸟，鸟就靠近人类
如果我们整天生活在鸟语花香的环境中，那心情一定极为舒畅！！！
鸟与人文言文翻译
本书是英国杰出散文家威廉·亨利·赫德逊的代表作之一。赫德逊的散文本质上可以说是游记，《鸟和人》也是如此，只是这是一种融合了科普、博物学的游记，或者说是有着深深的人文情怀的博物学美文。下面是我帮大家整理的鸟与人文言文翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文
吾昔少年时，所居书室，前有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。
翻译
我小时候曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀，因此几年里鸟鹊都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。更有四五百只桐花凰，每天栖息在这之间。这种鸟在几十里之内都很难见到，但是它们栖息在林间，很不怕人。乡里人听说了这件事，认为这事很奇怪，都来观赏。没有其它的原因，人的仁爱之心，被鸟兽所信赖。
字词解释
1、昔少时：曾经小时候
2、时： ...... 的时候
3、居：居住
4、巢：筑巢
5、恶：憎恨、憎恶
6、诫：告诫，警告
7、捕：捕捉
8、故：所以
9、数年：几年
10、间：里
11、皆：都
12、其：它们的
13、窥：观察
14、集：栖
15、此：这
16、而：但是
17、殊：很
18、畏：害怕
19、闻：听说
20、之：代词
21、以为：认为……是
22、观：观看
23、信：相信
24、咸：都
25、他：别的
启发借鉴
人类爱护鸟，鸟就接近人类。如果我们整天生活在鸟语花香的环境中，那心情一定会非常为舒畅。
文言知识
殊。文言中的“殊”，多作“很”解。上文“殊不畏人”，意为很不怕人，或一点也不怕人。又，“殊不欲食”，意为很不想吃东西；“畏惧殊甚”，意为很害怕。
出处
《东坡杂记》，我国北宋著名文学家，美食家苏东坡（苏轼）作品。全篇讲的是爱鸟的故事。究其深意，在于一个“仁”字，篇末的“苛政猛于虎，信哉！”正显出“仁”字的实质。凡人之情，皆出于“仁”，否则，其带给社会的灾害是难以估量的`。所以苏轼提倡以“仁”治天下，“百官之众，四海之广，使其关节脉理，相通为一。叩之而必闻，触之而必应。夫是以天下可使为一身。天子之贵，士民之贱，可使相爱。忧患可使同，缓急可使救。”从“仁”的哲学思想而广展到“仁政”的主张，已属政治思想的范围。这是一篇杰出的寓言散文，首段记作者母亲因吃斋行善，故“恶杀生”，禁捕雀鸟，任其生长繁息，使众鸟不畏人捕而与人亲近，实际上起到保护鸟类的作用。次段是以“有野老言”，道出他希望表达的愿望：鸟类因有人类保护而免于猛禽的伤害，隐喻朝廷官府应保护平民，防止坏人侵害。并借此暗讽朝政X败、官吏残害百姓的现实，如文末引“苛政猛于虎”一语，使全文主题突出，寓意深刻。行文流畅，平易自然，轻描淡写，以寥寥数笔勾勒出庭院鸟语花香的美景。然而，在平淡自然中显出“猛于虎也”的雄奇，使文章显得不同凡响。
作者简介
苏轼（1037～1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，享年66岁。南宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉州（即今四川眉山）人，汉族，是苏洵的大儿子，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置，不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后，迁为礼部郎中；任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。元祐四年（1089）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元祐八年（1093）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。他与他的父亲苏洵（1009～1066）、弟弟苏辙（1039～1112）皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”。“三苏”为唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵是苏轼、苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥）、王安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家）】。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛苏轼的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。
鸟与人的出处
《东坡杂记》，我国北宋著名文学家，美食家苏东坡（苏轼）作品。 全篇讲的是爱鸟的故事。究其深意，在于一个“仁”字，篇末的“苛政猛于虎，信哉！”正显出“仁”字的实质。凡人之情，皆出于“仁”，否则，其带给社会的灾害是难以估量的。所以苏轼提倡以“仁”治天下，“百官之众，四海之广，使其关节脉理，相通为一。叩之而必闻，触之而必应。夫是以天下可使为一身。天子之贵，士民之贱，可使相爱。忧患可使同，缓急可使救。” 从“仁”的哲学思想而广展到“仁政”的主张，已属政治思想的范围。 这是一篇杰出的寓言散文，首段记作者母亲因吃斋行善，故“ 恶杀生”，禁捕雀鸟，任其生长繁息，使众鸟不畏人 捕而与人亲近，实际上起到保护鸟类的作用。次段是以“有野老言”，道出他希望表达的愿望：鸟类因有人类保护而免于猛禽的伤害，隐喻朝廷官府应保护平民，防止坏人侵害。并借此暗讽朝政腐败、官吏残害百姓的现实，如文末引“苛政猛于虎”一语，使全文主题突出，寓意深刻。行文流畅，平易自然，轻描淡写，以寥寥数笔勾勒出庭院鸟语花香的美景。然而，在平淡自然中显出“ 猛于虎也”的雄奇，使文章显得不同凡响。
鸟语描写故事的道理
『壹』 山雀的故事告诉了我们什么道理
山雀的故事告诉了我们很多事情都应该把事情考虑周全，不能够犹豫可能犹豫的时候都已经被别人占了上风。
『贰』 《鸟语》描写了的事,它让我们深深地懂得的道理
描写了它珍惜时间,不疏忽怠慢的事,它让我们深深地懂得了勤劳刻苦的道理
『叁』 鹳鸟的故事告诉我们什么道理
惊弓之鸟这则寓言故事蕴含着两个道理：
1、细致的观察、严密的分析、准确的判断需回要通过长期刻苦的答学习和实践才能培养出来。
更羸之所以虚拉弓弦就能射落大雁，是因为他有极强的观察、分析、判断的能力。这和他平时的训练和学习是分不开的。所以他能够成为优秀的弓箭手，而别人不行。
2、做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
那只鸟之所以会被虚拉的弓弦吓得落了下来，是因为它原本就收到过惊吓，已经不堪一击了。生活中有许多人，背地里做了亏心事，成天疑神疑鬼，只要碰到一点小风波就把自己吓个半死。正所谓做贼心虚。“没做亏心事，不怕鬼敲门”，讲得就是这种道理。
(3)鸟语描写故事的道理扩展阅读：
惊弓之鸟原文：
异日者，更羸(gēng léi)与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”
有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之!”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮(发而)陨也。”
『肆』 惊弓之鸟故事的道理
以“惊弓之鸟”来形容受过惊恐的人碰到一点动静就非常害怕.它启示我们做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧.
『伍』 关于鸟语花香的寓言故事
鸟语花香是成语，但没有成语故事
【成语】： 鸟语花香
【拼音】： niǎo yǔ huā xiāng
【解释回】： 鸟叫得好听，花答开得喷香。形容春天的美好景象。
【出处】： 宋·吕本中《紫薇·庵居》：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”
『陆』 《鸟语》这篇文章表达了作者怎样的思想感情
《鸟语》这篇文章表达了表达了作者爱鸟、护鸟的思想感情。同时也赞美了家乡鸟语花香，人鸟和谐的美好环境。
分析：《鸟语》是一篇非常优美的散文。叙述了“我”爱鸟，爱看鸟儿那美丽的矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。通过长期的与鸟儿交流，建立了深厚的感情。从它们的歌声催促中，懂得了鸟语的含义，感受到燕子勤劳的可贵，从大雁飞行中，懂得纪律的重要，从苍鹰高飞中，学会勇敢顽强的精神。在与鸟儿的交谈揣摩中成为好朋友，懂得了道理。表达了爱鸟、护鸟的思想感情。同时也赞美了家乡鸟语花香，人鸟和谐的美好环境。
附《鸟语》原文：
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
『柒』 惊弓之鸟这则寓言故事到底告诉人们什么道理
惊弓之鸟这则寓来言故事蕴自含着两个道理：
1、细致的观察、严密的分析、准确的判断需要通过长期刻苦的学习和实践才能培养出来。
更羸之所以虚拉弓弦就能射落大雁，是因为他有极强的观察、分析、判断的能力。这和他平时的训练和学习是分不开的。所以他能够成为优秀的弓箭手，而别人不行。
2、做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
那只鸟之所以会被虚拉的弓弦吓得落了下来，是因为它原本就收到过惊吓，已经不堪一击了。生活中有许多人，背地里做了亏心事，成天疑神疑鬼，只要碰到一点小风波就把自己吓个半死。正所谓做贼心虚。“没做亏心事，不怕鬼敲门”，讲得就是这种道理。
(7)鸟语描写故事的道理扩展阅读：
惊弓之鸟原文：
异日者，更羸(gēng léi)与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”
有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之!”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮(发而)陨也。”
惊弓之鸟 网络
『捌』 有哪些成语适合拍成语故事
1.像铁杵磨来成针 悬梁刺股 凿壁偷光源这样激励学习的成语。
2.像塞翁失马焉知非福 螳螂捕蝉黄雀在后这样的启迪人生的成语。
3.像鸟语花香 万紫千红 冰天雪地 银装素裹这样描写景色的成语。
其实大部分成语都可以拍成语故事，不是太抽象的成语都可以拍，就看这个故事怎么设计，设计的精妙不精妙了。
『玖』 鸟与人的哲理故事有哪些
这则寓言选择苏轼的《东坡杂记》。
寓言的哲理：人类爱护鸟，鸟就接近人类。如果我们整天生活在鸟语花香的环境中，那心情一定会非常为舒畅。
与乌有关文言文阅读答案
1. 乌重胤文言文阅读答案
【原文】
乌重胤，潞州牙将也。元和中，王承宗叛，王师加讨。潞帅卢从史虽出军，而密与贼通。时神策行营吐突承璀与从史军相近，承璀与重胤谋，缚从史于帐下。是日，重胤戒严，潞军无敢动者。宪宗赏其功，授潞府左司马，迁怀州刺史，兼充河阳三城节度使。
会讨淮、蔡，用重胤压境，仍割汝州隶河阳。自王师讨淮西三年，重胤与李光颜掎角相应，大小百余战，以至元济诛。就加检校尚书右仆射，转司空。蔡将有李端者，过溵河降重胤。其妻为贼束缚于树，脔食至死，将绝，犹呼其夫曰：“善事乌仆射。”其得人心如此。
（选自《旧唐书·列传一百十一》）
【翻译】
乌重胤，是潞州的牙将。元和年间，（契丹人成德（河北正定）军节度王武俊（735年-801）长子继任成德军节度使王士真（759年-809年）之子）王承宗反叛朝廷，朝廷派军队加以讨伐。潞帅（昭仪节度使）卢从史虽然已经出兵，但暗中与王承宗互通消息。（因为）当时（宦官左）神策军行营中尉吐突承璀与卢从史的军队相近，（所以）他与乌重胤谋划到卢从史的营帐抓捕他。这天，乌重胤（进行全军）戒严，潞州军队没有敢轻举妄动的。唐宪宗嘉奖乌重胤的功劳，封他为潞州府左司马，升任怀州刺史，兼任河阳三城节度使。
（后来）恰逢讨伐淮州、蔡州（两地的叛军），唐宪宗命令乌重胤（率军）逼近叛军边境，又将汝州划归给（他节度的河阳）。自从朝廷军队征讨淮西开始的三年间，乌重胤与（忠武军节度使）李光颜互为犄角，互相配合，（经过）大小一百多次战斗，最终吴元济被杀。乌重胤因功加封检校尚书右仆射，接着转任检校司空。（当时）蔡州的叛将（吴元济部）有一个叫李端的，渡过溵河投降乌重胤。他的妻子被叛贼抓住绑到树上，脔食至死（将她的肉切成小块一块一块地吃掉，一直到她彻底死掉），（李端的妻子）在将要断气时，还高喊她丈夫道：“好好侍奉乌重胤仆射！”乌重胤得人心就像这样。
2. 【精卫填海古文阅读答案古文：又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木山海经指发鸠山，代词 指精卫，代词女娃游于东海/溺而不反/故为精卫（1）女娃去东海游泳，被溺死了再也没有回来，所以化为精卫鸟.（2）（精卫）经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海.精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命.这则神话表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神，同时也赞颂了那些坚持不懈努力的人.精卫填海，夸父逐日是一种精神以及一种古代人民对于人定胜天愿望的体现，因此照着这两方面结合生活实际谈谈即可.。
3. 乌篷船阅读答案 4. 人与鸟阅读答案（中高年级读） 鸟与人 [ 埃及 ] 陶菲格·哈基姆 小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？” 老鸟答道：“不，是人类。”
小鸟又问：“人类是什么样的生灵？” “人类„„就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。” 小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！„„可是，人类优于我们吗？他们比我们 生活幸福吗？” “他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！” “为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。
老鸟答道：“因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他 们。他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。”
“那么怎样发现人的贪婪呢？” “这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那 根贪婪之刺。” 少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来啦！” 老鸟对小鸟说：“听我说，孩子。
待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场 好戏。” 说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不 可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉！” 老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？” 那人说：“肉虽然少，却鲜美可口！” 老鸟说：“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如 你学到手，便会发大财！” 那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么？” 老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道：“我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开 我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。”
那 人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：“我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧！” 老鸟不疾不徐地说道：这第一句名言便是 莫惋惜已经失去的东西 根据我们的条件 现在 请你放开我 于是那人便松手放开了它 老鸟落到离他不远的地面继续说道 “第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情！” 说罢，它边叫着边振翅飞上树梢：“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达30 米斯勒（1 米斯卡勒等于4. 68 克） 、价值连城的大宝石。” 那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血。
他望着树上的鸟儿，仍惦记着他 们方才谈妥的条件。便又说道：“请你快把第三句名言告诉我！” 狡猾的老鸟讥笑他说：“ 贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。
既然 你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益？！难道我没告诉你：„ 莫惋惜已 失去的东西，莫相信不可能存在的事情 ‟ 吗？你想想看，我浑身的骨肉羽翅加起 来不足20 米斯卡勒，腹中怎会有一颗重量超过30 米斯卡勒的大宝石呢？！” 那人闻听此言，顿时目瞪口呆，好不尴尬，脸上的表情煞是可笑 · · · · · · 一只鸟儿就这样耍弄了一个人。老鸟回望小鸟说：“ 孩子你现在可亲眼见识 过了？！” 小鸟答道：“ 是的，我真的见识过了，可这个人怎会相信在您的腹中有一颗 超过您体重的宝石，怎么相信这种根本不可能存在的事情？” 老鸟答道：“ 贪婪所致，孩子，这就是人类的贪婪本性！”1.写出近义词。
狡黠 ___ （ ） 懊悔 ____ （ ） 少顷——（ ） 贪婪——（ ）2 、联系上下文解词 目瞪口呆：乐不可支：急不可耐：3.给文章缺标点的地方选择恰当的标点。4.老鸟的第三句名言会是什么？你喜欢老鸟的第几句名言？为什么/ ________________________________________________ 5.文中塑造了三个人物，请你分别用一个词概括其特点。
小鸟：老鸟：人：6.如果你是人类的智者，你对“贪婪者”会有哪些建议？7 、读了这个寓言故事，你明白了什么道理？。
5. 乌重胤 潞州牙将也古文阅读答案【原文】
乌重胤，潞州牙将也。元和中，王承宗叛，王师加讨。潞帅卢从史虽出军，而密与贼通。时神策行营吐突承璀与从史军相近，承璀与重胤谋，缚从史于帐下。是日，重胤戒严，潞军无敢动者。宪宗赏其功，授潞府左司马，迁怀州刺史，兼充河阳三城节度使。
会讨淮、蔡，用重胤压境，仍割汝州隶河阳。自王师讨淮西三年，重胤与李光颜掎角相应，大小百余战，以至元济诛。就加检校尚书右仆射，转司空。蔡将有李端者，过溵河降重胤。其妻为贼束缚于树，脔食至死，将绝，犹呼其夫曰：“善事乌仆射。”其得人心如此。（选自《旧唐书·列传一百十一》）
【翻译】
乌重胤，是潞州的牙将。元和年间，（契丹人成德（河北正定）军节度王武俊（735年-801）长子继任成德军节度使王士真（759年-809年）之子）王承宗反叛朝廷，朝廷派军队加以讨伐。潞帅（昭仪节度使）卢从史虽然已经出兵，但暗中与王承宗互通消息。（因为）当时（宦官左）神策军行营中尉吐突承璀与卢从史的军队相近，（所以）他与乌重胤谋划到卢从史的营帐抓捕他。这天，乌重胤（进行全军）戒严，潞州军队没有敢轻举妄动的。唐宪宗嘉奖乌重胤的功劳，封他为潞州府左司马，升任怀州刺史，兼任河阳三城节度使。
（后来）恰逢讨伐淮州、蔡州（两地的叛军），唐宪宗命令乌重胤（率军）逼近叛军边境，又将汝州划归给（他节度的河阳）。自从朝廷军队征讨淮西开始的三年间，乌重胤与（忠武军节度使）李光颜互为犄角，互相配合，（经过）大小一百多次战斗，最终吴元济被杀。乌重胤因功加封检校尚书右仆射，接着转任检校司空。（当时）蔡州的叛将（吴元济部）有一个叫李端的，渡过溵河投降乌重胤。他的妻子被叛贼抓住绑到树上，脔食至死（将她的肉切成小块一块一块地吃掉，一直到她彻底死掉），（李端的妻子）在将要断气时，还高喊她丈夫道：“好好侍奉乌重胤仆射！”乌重胤得人心就像这样。
6. 鸟笼和鸟的阅读答案我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我更有些不快。
我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得有一首歌里说，鸟的家应是"绿枝头，草莽间，青云下"，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为我自己。
我决定割爱了。笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来的，怯生生地四下望着，跟着欢快地叫了一声，引开美丽的翅膀，可是它毕竟囚的久了，一任翅膀怎么努力，也只能飞起尺把高了。
唉，有翅膀而不得其展，久之麻木，（）心还在青天白云，（）那只是一个虚的梦想。生的价值，不过在笼中檐下，唱唱吟吟了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。
1、填入最后一段中的括号里的词语是（）
A、即使可是B、虽然可C、因为所以D、只要但是
2、"它总是躲在笼子的一角，惶恐地瞅着黑亮的眼睛"运用了拟人的修辞方法，是吗？
3、第二段中加点的"似乎"的作用是什么？（不超过十五个字）________________________________
4、第四段中，画横线句子的含义是（ ）
A、为鸟被关在笼子里而悔恨和不安B、为自己关押鸟儿的行为的不安和自责C、对鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情，也为自己关押鸟儿的行动感到不安和悔恨D、对鸟儿渴望自由而不能感到深切理解和同情，也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责
5、线五段中"我的心是悲哀而轻松的"，为什么既悲哀又轻松？ ______________________________________
6、结尾段主要运用的表达方式是_______________________________
给你整个世界的内容介绍
人世间的情缘
一碗清汤荞麦面 [日本]栗良平著文明译
书香门第 金曾豪著
缘分 陈丹燕著
演讲与致词
我在北大的时候
——北京大学2008年开学典礼上的演讲词 俞敏洪著
真正的英雄 [美国]罗纳德·里根著
另外一种童年
哦，香雪 铁凝著
妹妹不识字 刘庆邦著
美好时光 韩辉光著
躲猫猫大王 张晓玲著
小说里的老师和我们
大饼对油条说 钟麦著
哦，傻样儿 玉清著
“万宝路”和我们张抗抗著
后脑勺 张婴音著
高贵的尊严
假装吃东西的人 [英国]依列娜·法吉恩著徐朴译
一枚古金币 [美国]查宁·波洛克著苏诚一译
品尝家 [美国]伊-维·莫里斯著金易译
车站食堂里的老人 [苏联]康·帕乌斯托夫斯基著
给你整个世界
最好的礼物 [美国]艾尔伯·豪斯著
难忘的0分 [美国]克劳德·斯宾博克著江明译
研读地图[苏联]康·帕乌斯托夫斯基著戴骢译
欣赏你的孩子 佚名
生活的色彩是爱
孩童之道 [印度]泰戈尔著郑振铎译
黄昏东达著
生活的色彩是爱 [菲律宾]马丁著兆和译
字与词的故事
字的敬畏乔传藻著
三个女婿排座次 梅显政收集整理
有意味的讽刺
光荣的事情 [美国]马克·吐温著程茂苏译
照章办事 [德国]拉里夫·维内尔著颜志侠译
必须是肺病患者 [土耳其]阿齐兹·奈辛著徐玫译
您不信任我 [俄罗斯]格·戈林著
寓言中的哲理与讽刺
父亲、儿子和驴子 [古希腊]伊索寓言肖毛译
鸟与人 [埃及]陶菲格·哈基姆著杨言洪译
国王与法官的故事
黑信 [捷克]哈谢克著水宁尼译
公正的法官 [俄国]列夫·托尔斯著吴墨兰译
生命的歌
永远的女孩 谢华罗姗著
闪着泪光的决定 郁雨君著
选一个人去天国 李丽萍著 展现少年文学的纯真和质朴、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润少年的心灵，塑造情感的世界，陪伴少年们成长的岁月……
该书选文范围宽泛，不拘成见，为孩子们提供了丰富多样的阅读材料，并期望着带领他们走出以往“一种学说、一个大纲、一套教材、一统天下”的沉闷的语文学习模式，希望以生动鲜活的文本、精当的注释与点评，激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们从文本的言语中去倾听伟大心灵的搏动，领略言语世界的奥秘，并打好语文和人文精神的底子。 2008年6月，《最佳儿童文学读本(小学卷)》三册由明天出版社出版。不久，其中的《树叶的香味》就进入了“开卷排行榜”，京沪等地的十余家报刊也陆续发表对这套选本的报道、评论和相关专访。让我私下里感到高兴和安慰的是，我从不同渠道获知，许多小读者和他们的父母、老师，都表达了对这套选本的由衷的喜爱和肯定。我得承认，自己的用心工作，能够在读者那里’获得一些温暖的回应，对于我这样一个常年以相对寂寞的学院为精神栖居地的儿童文学研究者来说，不能不说是一份十分贴心的回馈和鼓励。
于是，《最佳少年文学读本》的选评工作开始了。事实上，早在进行小学卷的选评工作时，颇富预见性的明天出版社的编辑们就已经约请我选评这套读本。对我来说，这既是小学卷选评工作的自然延伸，同时也是隐藏着某种自我超越企图的一次挑战。我知道，以初中学生和小学中、高年级学生为预设读者，将使选评工作的难度和不确定性都比小学卷的增大了许多。但是，许多时候，这种挑战同时也会构成一个巨大的诱惑，让你不顾一切地一头栽将进去。
《最佳少年文学读本》承继了我在小学卷选评工作时所设定的编选理念、标准和思路，即以我个人二十多年来从事少年儿童文学教学、研究工作的专业积累为基础，以我近年来的相关阋读和思考为基本支撑，收录中外历史上一些优秀的或我个人相当珍爱的少儿文学作品。这些作品触及了关于童年、人生、人性、社会、命运等最基本的价值命题，因而具有相当的思想深度和情感力度。我希望借助这些作品来展现少儿文学的纯真和质朴，幻想和幽默，玄思和深邃，丰富和大气……我也希望这些作品能让大小读者朋友们既享受少儿文学的天真和趣味，也领略其中关于人生、自然、社会、文化的智慧和哲学。
为了与本书所预设的读者对象建立一种可能的、更为默契而开放的阅读联系，我在这次的选评工作中做了两点新的尝试。其一是，除了以公认的少儿文学作品为入选对象外，我还选入了少量并不归属于传统意义上的少儿文学领域，但与童年相关或我个人以为比较适合少年读者阅读的作品或片段。我希望借此来拓展我们的阅读视野，丰富养育我们心灵的文学来源。其二是，“牵手阅读”部分的评析文字，在分析的深度和广度上，都比小学卷略有提升。我希望这些文字对于少年读者们、对于大读者们来说，也能够提供阅读时的一种思路和参考。
最后，我想引用我在小学卷前言中说过的一段话：“把最好的儿童文学作品献给读者，为小读者的课外阅读和大读者的闲暇生活提供来自儿童文学领域的文学精品，是我选评这套书时的全部动机和激情所在。我盼望着，这些优秀的儿童文学作品，能够滋润、塑造我们童年的心灵和情感世界，陪伴、感动我们成年后的生命和岁月。”
方卫平
2009年3月17日
于浙江师范大学红楼
