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童话故事的作用和意义是什么？
为孩子读童话故事的好处很多，可以锻炼孩子的想象力，也可以让孩子提高对事物的兴趣，其好处具体如下：
1、为孩子读童话故事可以丰富孩子的想象力。故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳材料。
2、为孩子读童话故事可以提高孩子的兴趣。让宝宝主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。让宝宝成为故事的编撰者、演讲者，只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐，这常常让宝宝兴致勃勃，意犹未尽。
3、为孩子读童话可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。
4、为孩子读童话可以让孩子学会自我教育。宝宝有时候会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。这时不妨给宝宝编个故事，顺势把这个无理取闹的宝宝当成故事的主人公，进而演绎一段有趣而富有意义的故事。
5、为孩子读童话可以有助于提高孩子的语言表达能力。听故事，能发展幼儿的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。
童话的现实意义
问题一：童话故事对孩子有什么意义 童话故事对孩子有什么意义
在大多数的父母觉察到之前，孩子在心理上往往已经准备好要探索这个世界，并迎接即将来临的挑战了。在过去的两千年里，童话故事满足了孩子探索世界的好奇心。
我知道读者可能会想：“童话故事？开玩笑吧？为什么呢？那些故事有的很可怕，而孩子已经从电视上看了足够多的暴力了，他们实在不需要有看那些有关巫婆、邪恶的咒语或毒苹果之类的故事了。”
在此，请各位静下心来，并想想童话故事曾陪我们度过多少时光，而且每个国家都有童话，这其中一定有重要的原因，使童话能够一直流传到21世纪的今天。例如，光是《灰姑娘》的故事，在世界上就有700多个不同的版本，流传在数以百计的不同文化之中，这是个全球流行的故事。
童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵与热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自去面对。
如果这是童话所能教给孩子的所有东西，那么童话早在很久之前就该消失了。除了上述的事实，童话也同时告诉孩子什么是勇气及冒险。它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。根据布鲁诺・贝克汉的说法，童话给了孩子一个希望，也就是只要你有勇气并坚持下去，就可以克服万难，并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。另外，甚至有人将童话所能带给人们的好处与基督教的教义相比，可见童话的存在对人类生活具有重大意义。
有些评论家将童话故事与《哈利・波特》作了比较，理查德・伯恩斯坦（Richard Bernstein）在《 *** 》上表示：“《哈利・波特》最重要的童话性质在于，哈利的处境和许多孩子所害怕的事是一样的，哈利除了没有父母之外，他还瘦小孱弱，并带着一副用胶布补过的大眼镜，就这一点来说，哈利似乎是弱势群体的代表。和他那住在楼上并拥有两间儿童房的表哥相比，哈利只能住在楼梯下的壁橱里，就像被整个家庭排除在外。”
知道孩子可能会有的恐惧之后，我们就能明白为什么像《哈利・波特》这类的童话故事可以带领孩子认识这个世界，并给予孩子信心、勇气，及时未来的希望。对那些认为童话充满太多吓唬孩子的情节的人们，J.R.R托尔金（J.R.R. TOLKIEN）表示：“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。”事实上，我们的世界每天都发生着一些可怕的事：
问题二：童话故事有什么好处 简单易懂，爱恨分明，善有善报，恶有恶报，结果一定在你的意料之中，而且都是美好的结局。ziyuan.iyaya/category/view/87哗还是先多去看一些吧。
问题三：童话的含义？ 童话是一种儿童文学。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话的基本特征是情节神奇曲折，生动浅显，幻想是童话的根本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段，想象是童话的重要特征.
问题四：安徒生童话的历史意义 安徒生写的童话具有很强的吸引力，甚至令人“着迷”。这是他的童话艺术的独到之处。安徒生以其高尚的思想、鲜明的态度和强烈的爱憎，通过童话的形式，真实地反映了他所处的那个时代及其社会生活，深厚地表达了平凡人的感情和意愿。他满腔热情地歌颂人民的优良品质，同时又尖锐地揭露出社会中形形 *** 的丑恶，以此来衬托人民的心灵美，使读者从感人的诗境和意境中发现真理，发现人类灵魂中最诚实、最美丽、最善良的东西，从而使人们的感情得到净化与升华。因而，安徒生堪称是一个伟大的\“人类灵魂的工程师”。
问题五：为什么会得白血病？ 引起白血病的因素有：
物理因素：（电离子辐射，X射线、γ射线等）
化学因素：（从事化工、化肥、橡胶、皮革等工种）
生物因素：（细菌、病毒等）
遗传因素：（白血病患者家族中有遗传倾向） 等等。
白血病实验室诊断标准：血红蛋白、红细胞明显较少，血小板减少，白细胞明显增高抚者明显减少，血涂片中原始加早幼粒、原单加幼单、原淋加幼淋大于30%。 体征：贫血、出血、感染、肝、脾、淋巴结肿大、骨骼疼痛等。
问题六：归纳童话对于儿童的意义，并尝试说明为什么新 1．童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想
童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说：“自己玩，真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”，听了他的话，我不由得偷偷地笑了，刚刚讲给他听的故事《 小兔乖乖 》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，当时他还问我“什么是毛茸茸啊？”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花，他又会说“花儿真‘美丽’”，这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来，在他有声有色的描述中，经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词，有时他还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。
优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说，童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。有些故事离奇的情节，在现实生活中是不可能发生的，但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 》，儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我：“天空中到底有什么呀？我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢？”这以后的几天里，我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听，我发现在这几天里，儿子特别注意天空的变化，晚上他会说：“小星星累了，要睡觉了。”白天他又会望着天空问：“那些飘动的白云像什么呢？”从他凝望的眼神中，我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀，飞向了遥远的宇宙。
2．童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非，培养其良好的行为习惯和高尚人格
现实生活中有善、有恶，有好、有坏，正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时，适时地用童话故事来引导他们，从中理解什么是好的，什么是坏的，应该做什么，不应该做什么，会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么，我问他他也不答话，后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪，因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具，他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑，而把他们置于箱底。于是我就说：“你不是嫌他们丑吗？”“妈妈，我觉得七个小矮人挺可爱的，因为他们很善良呀！”听了儿子的话我恍然大悟，原来是童话《 白雪公主 》的作用，记得当时听完后他还问：“妈妈，皇后为什么那么狠毒呀？小矮人们真好，我喜欢他们。”看着他忙碌的样子，我感动了，于是也帮他找了起来。
现在的孩子，多是独生子女，过着娇生惯养的生活，自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然，儿子也不例外，不愿意与小朋友分享玩具，怕别人弄脏、弄坏玩具。为了帮助他改掉这些缺点，我特意找了《 孔融让梨 》、《 两只小羊 》等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。开始时，他好像并未领会我的良苦用心，仍然我行我素。看到这情形，我就故意说：“看你多像自私、小气的卡佳呀！”听到这话，他奇怪地问：“谁是卡佳呀？我为什么像她？”于是，我就给他讲了《 蓝色的树叶 》，听完故事后，儿子撅着小嘴说：“我可不愿做卡佳，她那么自私、小气。”渐渐地，我发现了儿子的改变：小朋友来了，他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩，并且告诉我，他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。因此，很多童话作品直接反映幼儿生活，具有典型意义，对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。
3．童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美、感受美，提高其审美能力
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童话故事的教育意义
按通常的理解，童话是讲给小孩子们听的，都是些胡编乱造的东西。其实不然。胡编乱造的东西是不会为儿童所喜爱的。童话之所以为儿童所喜爱，是因为它合规律合目的地暗合了儿童与生俱来的集体无意识。
童话所提出的问题都是世世代代所有的人终有一天必须面对的人生问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进入成年、寻找伴侣、追寻生活的意义……童话具有丰富的意义和情感色彩，它们远比识字课本和有关“现实”的那些教材更为全面，更为丰富，也更为深刻。
弗洛伊德认为，成人将其担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来。童话犹如梦一样，它帮助儿童渲泄不安、恐惧、仇恨等情感。
童话中也往往具有邪恶的力量，它们是儿童内心“邪恶”冲动的投射，最终会被儿童“学好”的欲望所压倒。心理学家布鲁诺。贝特莱姆说：“那些摒弃传统民间童话的人认为，如果在给孩子讲的故事里有怪物，这些怪物必须很友善；这些人忽视了孩子们最熟悉最担心的怪物，他们自己身内的怪物。这个怪物有时迫害他们。闭口不谈孩子身内的怪物，将它藏在无意识中，孩于就无法围绕着它编织他从童话故事意象中知道的幻想。没有这些幻想，孩子就无法更好懂得他身内的怪物，不知道用什么办法控制它。结果，孩子对自己的焦虑毫无办法，远不如他听到过给这些焦虑以具体形状并显示如何战胜怪物方式的童话。如果我们害怕被吃掉的恐惧以巫婆的形式出现，我们可以通过将她放在火上烧死的方式摆脱恐惧。”
现代父母不愿承认他们的孩子有诸如杀人或其它野蛮的欲望。这些父母认为，让孩子接触关于善和理性的故事，他们的孩子就可以成为善良与有理性的人。这种认识是大错特错的。贝特莱姆警告说，不让儿童接触有野蛮和残酷行为的童话故事，他们就无法宣泄他自己的可怕冲动。而听到童话里也有这些坏事，孩子便会发现他不是唯一想干这些坏事的人，从而产生一种解脱感。童话中的怪物和犯忌行为从负的方面使儿童感受到人性中的美德，尽管他同时也感受到自己幻想中的邪恶愿望。故事结局对妖魔鬼怪的惩罚，可以帮助儿童减轻内疚和懊悔心理，使他觉得他自身的邪恶冲动已被清除了。
童话故事不只是可以渲泄负面的情感，而且还可以让儿童在无意识层面上深刻地习得人类智慧、社会习俗和种种美德。许多人格心理学家都曾分析过童话所具有的富含象征意义的主题。他们指出，虽然儿童不能有意识地理解这些象征的意义，但这些象征对铸造孩子对未来的信心和希望，铸造他们克服困难的意志和决心具有重要的作用。因为童话所包含的民间智慧已深深植根于儿童的无意识之中，即使儿童后来长大成人，这些无意识中的内容依然会存在于心灵深处。
弗洛姆认为，童话以儿童可以理解的方式解释社会习俗，尽管儿童必须到长大以后才能完全理解这些习俗。
童话以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯行为告诉给儿童，并教给儿童对付类似的邪恶行为的办法。儿童在听或读童话时，会在无意识层面上获得这些教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。当遭遇到类似的情景时，这些教益将会在无意识层面上自动地促使儿童如何反应，因而它们将会使儿童（甚至他长大成人以后）大受其益。这些无意识层面的教益还可能是在意识层面上产生自觉的价值判断和道德认识的重要前提。
童话对儿童来说具有重要的发展价值，对教师和父母来说具有重要的教育学意义。童话与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提供一些接触童话的机会。
事实上，儿童是非常喜爱童话的，我们成人可能都讲厌了，但是儿童却经常让我们重讲一些他们已经熟悉的童话，如果你讲错了一个细节或读错了一个字，那些小小孩就会忙着帮你矫正。他们就是以如此的热情重复体验着这些故事，将自己的爱恨情仇、焦虑、担忧、内疚、善良等等投射和融汇在童话中的生灵身上。童话帮助他们渲泄着情感，帮助他们习得智慧，也帮助他们看到希望。听过安徒生童话《丑小鸭》的儿童都知道：哪怕有多么丑陋，只要你是天鹅蛋，你总有一天会变成美丽的白天鹅。这样的信念给了孩子多少的美好憧憬，给了孩子多少的力量来面对成长中的困难、挫折、烦恼。
童话故事对孩子有什么意义
童话故事对孩子有什么意义
在大多数的父母觉察到之前，孩子在心理上往往已经准备好要探索这个世界，并迎接即将来临的挑战了。在过去的两千年里，童话故事满足了孩子探索世界的好奇心。
我知道读者可能会想：“童话故事？开玩笑吧？为什么呢？那些故事有的很可怕，而孩子已经从电视上看了足够多的暴力了，他们实在不需要有看那些有关巫婆、邪恶的咒语或毒苹果之类的故事了。”
在此，请各位静下心来，并想想童话故事曾陪我们度过多少时光，而且每个国家都有童话，这其中一定有重要的原因，使童话能够一直流传到21世纪的今天。例如，光是《灰姑娘》的故事，在世界上就有700多个不同的版本，流传在数以百计的不同文化之中，这是个全球流行的故事。
童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵与热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自去面对。
如果这是童话所能教给孩子的所有东西，那么童话早在很久之前就该消失了。除了上述的事实，童话也同时告诉孩子什么是勇气及冒险。它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。根据布鲁诺·贝克汉的说法，童话给了孩子一个希望，也就是只要你有勇气并坚持下去，就可以克服万难，并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。另外，甚至有人将童话所能带给人们的好处与基督教的教义相比，可见童话的存在对人类生活具有重大意义。
有些评论家将童话故事与《哈利·波特》作了比较，理查德·伯恩斯坦（Richard Bernstein）在《纽约时报》上表示：“《哈利·波特》最重要的童话性质在于，哈利的处境和许多孩子所害怕的事是一样的，哈利除了没有父母之外，他还瘦小孱弱，并带着一副用胶布补过的大眼镜，就这一点来说，哈利似乎是弱势群体的代表。和他那住在楼上并拥有两间儿童房的表哥相比，哈利只能住在楼梯下的壁橱里，就像被整个家庭排除在外。”
知道孩子可能会有的恐惧之后，我们就能明白为什么像《哈利·波特》这类的童话故事可以带领孩子认识这个世界，并给予孩子信心、勇气，及时未来的希望。对那些认为童话充满太多吓唬孩子的情节的人们，J.R.R托尔金（J.R.R. TOLKIEN）表示：“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。”事实上，我们的世界每天都发生着一些可怕的事：
童话故事的现实意义
在儿童时期，我们都是听童话故事长大的，比如白雪公主，灰姑娘等。我们每晚睡觉前，可能会让自己的父母给我们讲一个童话故事，甚至听的如痴如醉，那我们为什么喜欢看这些童话故事呢？
在心理学上是这样为我们解释的，童话故事给我们展现了一个二元的世界。
何为二元世界呢？即只有黑与白，对与错，好与坏。弗洛伊德最有影响力的女弟子，英国心理学家克莱因认为，三个月前的婴儿处在偏执分裂期，她无法看到妈妈是一个整体，当妈妈能够满足她的需求时，就是好妈妈，如果妈妈忽视她，甚至虐待她，就是坏妈妈。
而在通话故事中也可以看到这样的情景，一个完美的妈妈去世了，后母和她的亲生女儿们是坏的，至于女主就是绝对的好。这就是孩子内心的投影，这就是她们真实看到的世界。
在三岁以后，孩子才具备了初步整合的能力，也就是可以接受她的妈妈有好有坏，这也是宽容的开始。但很多人却无法顺利度过这一阶段，直到成年他们眼中的世界依然是二元对立的。
对于这样的孩子，我们能做些什么？是我们值得思考的一件事。而“宽容他人，也是宽容自己。”这句话给我们提供了两种思路。
一、宽容他人
在意识层面要学会接受别人对我们的伤害，因为这可能并不是我们自身错误导致的而是别人的问题没有解决。在行为层面不给予反击和报复。
二、宽容自己
在意识层面接纳自己本身的缺点和不足，知道人在这个世界上是没有完美无缺的。在行为层面，多关注自己的感受和想法，适时给予一定的安慰和鼓励。
童话故事的作用和意义是什么？
让人活着梦里
是人类的想象
是权利的象征
