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文本目录
童话故事怎么写
童话故事怎么写
1.确定故事主题和情节：
在开始写作之前，先确定你想要表达的主题和情节。这可以帮助你更好地构建故事的结构和内容。
2.创造角色：
在童话故事中，角色是非常重要的元素。你可以创造一些有趣的、独特的角色，如动物、精灵、公主等，让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.构建故事情节：
童话故事的情节通常包括开头、发展和高潮三个部分。在开头部分，你可以引入主角和故事背景；在发展部分，你可以通过描述角色们的行动和对话，推动故事发展；在高潮部分，你可以让故事达到顶峰，解决所有的矛盾和问题。
4.使用生动的语言：
童话故事的读者通常是小孩子，所以你需要使用简单易懂但生动的语言来描述故事情节和角色。你可以使用比喻、拟人等修辞手法，让故事更加生动有趣。
5.加入道德教育元素：
童话故事通常都具有教育意义，可以让孩子们从中学习到一些道理。你可以在故事中加入一些道德教育元素，如诚实、勇敢、善良等，让孩子们在欣赏故事的同时也能受到启发和教育。
6.结尾要有启发性：
一个好的童话故事应该在结尾留下一些思考的空间，让孩子们在听完故事后能够有自己的感悟和体会。你可以在结尾部分加入一些启发性的元素，如一个寓意深长的对话、一个引人深思的问题等。
个人觉得写童话故事需要充分发挥你的想象力和创造力，让故事充满趣味性和教育意义，同时也要注意语言的简练和生动。
童话故事怎么写四百字
范文：
在大森林里，有一个快乐幼儿园。小白兔娇娇、小刺猬闹闹和小乌龟好好都是新入园的小朋友。
开学那一天，小白兔娇娇、小刺猬闹闹一块儿来到了幼儿园。孔雀老师拿了一本书，请他俩一起看。这本书真精彩，两个小伙伴看得津津有味。过了一会，淘气的的小刺猬闹闹就动起脑筋来了：娇娇看得真慢，如果我一个人看，那多自在呀！怎么赶走小白兔呢？闹闹眼珠一转，悄悄地往小白兔身边靠了靠，用屁股上的刺使劲扎了一下小白兔娇娇。“哎呀，好痛呀！”娇娇疼得大哭起来。
“娇娇，你怎么了？”小乌龟好好爬了过来。小白兔娇娇伤心地说；“闹闹用刺扎我，呜……”
“我不是故意的。”小刺猬闹闹满不在乎地说，“我身上长了这么多的刺，谁跟我坐在一起，都会被扎疼的，你赶快走吧！”
“可是，这本书多好看呀！我还没看完呢。”娇娇皱着眉头很不情愿。
“这样吧。”小乌龟好好说，“我不怕扎，让我坐在你们中间，我们三个一起看。”
小白兔没撵走，又来了一只小乌龟，闹闹更不高兴了。心想：哼，就你爱逞能，让你也尝尝我的厉害。小刺猬闹闹暗暗憋足了劲，像刚才那样，趁着小乌龟不注意，狠狠扎了过去。只听“咔嚓”一声，闹闹背上的刺被坚硬的龟壳碰断了。“哎呦”，闹闹摔了一个大跟头，肚皮朝天，半天爬不起来。
小白兔娇娇和小乌龟好好赶快把闹闹扶了起来。孔雀老师也跑过来问：“怎么回事？”小刺猬揉揉摔疼的后背，难为情地低下了脑袋。
从此，闹闹再也不敢欺负别的小动物了。
如何写好一篇童话
写童话的方法如下：
提起童话，人们就会想到张天翼、严文井、洪汛涛、郑渊洁、安徒生、格林等童话作家，想到他们的《宝葫芦的秘密》《皇帝说的话》《神笔马良》《十兄弟》《海的女儿》《拇指姑娘》《青蛙王子》《灰姑娘》等。可以说，这些童话陪伴了孩子的成长，丰富了孩子的内心世界。
童话故事的特点，概括起来就是“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长的一种文体样式”。
（《辞海》）童话故事不同于神话故事，因为神话故事必须是人类演化初期的故事，必须是单一的事件，述说神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真。
童话故事又不同于寓言故事，寓言故事常“用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质”。（《现代汉语词典》）基于此，写作童话要注意以下几点。
第一，主题要积极。童话的读者是儿童，积极的主题对儿童的成长起着潜移默化的作用。童话中所反映的一切，都会在儿童幼小的心灵上打上深深的烙印。童话，对儿童的成长、性格的养成的作用不可估量。
因此，童话的主题要鲜明，那就是歌颂真善美，反对假丑恶。它常常借虚构的故事、离奇的情节，让孩子在高兴的同时又受到教育。
童话故事总是把恶和善极端化，七个小矮人很善良，但皇后很恶毒；灰姑娘很善良，但后母很恶毒。在这种善恶形象的鲜明对比中，孩子得以确立正确的价值观。
第二，形象有个性。童话故事就是把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西互相交朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情能发生。
童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。
如写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写狮子，就可以表现它的凶猛、威武；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏；写狼可以体现它的凶残、贪婪。动物中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察、去思考。
它们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐、争吵，凡是人类有的它们也有。但所有这些，都必须能体现出动物的个性特征，否则就是虚假的，就不能令人信服。
第三，语言求生动。因为童话的读者对象主要是儿童，是写给小孩子看的故事，所以语言要生动、通俗易懂。夸张是使童话语言生动的重要方法。
童话故事中，夸张是强烈的、极端的夸张，是从内容到形式的全面夸张，其直接目的就是突出幻想境界，让孩子在离奇的夸张中，想象神奇的世界，从而引起他们探求世界、思考世界的欲求。
如何写童话故事
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言
他是儿童文学的一种
童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉
同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点
同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公
这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征
如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动
每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶
借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育
写童话写前指导1、审清题意不迷路童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的，反映生活的文学作品
因此，在你的故事里，每个事物都会变成一个会说话，会思考，会活动的“人物”形象
结合我们经常看的动画片、童话故事，相信你一定会把它们刻画得活灵活现的
例如，我们学过的《巨人的花园》这篇童话，抓住了巨人砌墙和拆墙前后花园前后的变化，启示学生克服自私的缺点，提倡知错即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理
《去年的树》这篇课文，通过小鸟历尽艰辛地找他的好朋友——大树，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意
这两篇文章不但故事编的好，给人的教育也很大，这也正是你在文中应当学习和模仿的
2、拓展思路选材新铅笔、橡皮、转笔刀是你常用的学习用具，它们之间的故事一定是围绕着你的学习情况展开的，也许它们齐心协力帮助你改正了粗心大意的毛病；也许它们在帮助你学习的过程中曾经发生过分歧，出现过不愉快；也许在你取得成绩时，它们持有不同的观点，过多地注重了自己的功劳，有过的争吵
不管怎么样，它们的故事一定都与你，与你的学习有关
小溪、河流和大海，谁也离不开谁，它们之间的关系，是密切相关的：无数条小溪汇成了河流；无数条河流汇集成浩瀚的大海；这大与小，这汇集的复杂过程中，一定会产生出无比美妙的故事，展开想象去尽情、大胆地写出童话故事吧！眼睛、耳朵、鼻子和嘴这四兄弟是你缺一不可的好朋友
为了你的生活、学习，它们可是付出了艰苦的劳动，它们的亲密合作给你带来了极大的方便，要是它们闹不团结，你可就惨了
设想一下，它们之间可能发生的故事，一定十分有趣
你一定从小就看童话故事，可那都是别人写的，这回你可以亲手写出属于自己的童话故事了，相信你一定会写得很好
