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三年级课外阅读手抄报内容整理
【 #三年级# 导语】“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助！
【篇一】
课外阅读的乐趣
读课外书似乎是一件苦差事。不然，怎么会有人“头悬梁，锥刺股”呢？读课外书似乎又是一件快乐的事。否则，怎么会有人只是吃饭，睡觉与书无缘呢？古人说，读书好，好在书中有黄金屋、颜如玉……
而我之所以爱读课外书，是因为从实践中得到了无穷的乐趣。
读课外书的第一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去找书，不是书来寻你。试想：一个大书架上，摆满了书，有天文地理、童话神话、小说散文、诗歌传记、古今中外……看哪本都行。不用着急，它们对你来说，是挥之即去，呼之即来的。你可以和冰心一起享受诗歌的人情冷暖；你可以和司马迁一起谈古论今；你可以和安徒生一起读懂“美人鱼”的宽宏大量……总之，当家的是你，慢慢地领略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。
乐趣之二。当与朋友谈话时，你侃侃而谈、出口成章、妙语联珠于盘，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一脸敬佩的神情，“哇噻！士别三日，不得不刮目相看啊！”。只有你知道，这是你博览的缘故。小小的虚荣心已满足，文采写在脸上。
乐趣之三。当作文需要你描述自然风光、人物品性、生动场景、好词佳句，信手拈来。每当你的作文被老师夸奖，被同学羡慕时，微小的惬意，那得心应手的快感已在心中蠕动，只有你知道，这些是你平时积累的。
读课外书好不好？历数了课外阅读的乐趣，你是不是有点心痒痒了呢？那么，就跟我一齐享受课外阅读的乐趣吧！
【篇二】
三年级必读书目
1. 《我有友情要出租》
2. 《安徒生童话》
3. 《神奇的钓鱼竿》
4. 《说谎的放牛娃》
5. 《365夜故事》
6. 《小猪唏哩呼噜》
7. 《尼尔斯骑鹅*记》
8. 《大头儿子小头爸爸》
9. 《长袜子皮皮》
10. 《亲爱的笨笨猪》
11. 《三毛流浪记》
12. 《成语故事》
13. 《雷锋故事》
14. 《神话故事》
15. 《格林童话》
16. 《海底总动员》
17. 《伊索寓言》
18. 《十万个为什么》
19. 《胡桃夹子》
20. 《小学生中国历史全知道（上下册）》
21. 《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列
22. 《贪玩老爸》
23. 《轰隆隆老师》
24. 《天真妈妈》
25. 《笨女孩安琪儿》
26. 《四个调皮蛋》
27. 《丁克舅舅》
28. 《宠物集中营》
29. 《漂亮女孩夏林果》
【篇三】
小学生课外阅读的好处
一、课外阅读丰富学生的生活。
二、课外阅读开拓学生视野。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
六、培养学生的阅读习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。
阅读六年级手抄报
在浩瀚无比的知识海洋中，离不开它的陪伴；在气势磅礴的历史长河中，离不开它的奔流；在金碧辉煌的文学殿堂中，离不开它的点缀；在遥远漫长的人生道路上，离不开它的指引。它，就是阅读。下面是我为大家准备的阅读六年级手抄报，希望大家喜欢。
阅读六年级手抄报1
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阅读六年级手抄报内容1：
我是一个小书迷，只要捧起书，我就可以忘了吃饭、忘了睡觉。从小，我就与书有一种不解之缘。
记得老妈说过：在我满一周岁那天，老爸老妈把一大堆东西如汽车、球、笔和几本书放在我的面前让我挑选，我一下子就拿起一本色彩鲜艳的图书，把它抱在怀里紧紧不放……。也许这是一种缘分吧，从小到大，我对阅读都有一份特别浓厚的感情和兴趣。
在我还是牙牙学语的时候，老妈就开始亲子阅读，老妈拿着一本本色彩鲜艳、生动有趣的故事书，用她那抑扬顿挫的声音为我念儿歌、念故事。日复一日，年复一年，老妈的声音犹如一架播种机在我幼小的心灵里撒下爱读书的种子，让我从小就享受到阅读带来的乐趣。
到了小学一年级，我已经认识一点生字了。开始，老妈为我挑选一些带拼音的书来阅读，随着识字能力的提高，渐渐过渡到读不带拼音的书籍，读书的内容也越来越丰富。从《格林童话》到《寓言故事》；从《上下五千年》到中国的四大名著；从《爱的教育》到《钢铁是怎样炼成的》；从《十万个为什么》到《百科全书》……这一本本书都让我流连忘返。在这里，我学到了很多知识，开阔了视野，启迪了智慧和懂得了许多做人道理。我的阅读能力不断提高，写起作文也洋洋洒洒、言之有物了。我深深地体会到阅读的好处，阅读的兴趣更高了！如今，我已经做到“让阅读成为习惯”。
阅读六年级手抄报内容2：
莎士比亚说过∶“书是全世界的营养品。”阅读的好处，大家都知道，因为它不仅能提高我们的写作能力，还能让我们应付生活中的难题，开阔我们的视野……
从我记事起，书就不知不觉进入我的世界。小时候，因为家里并不富裕，只能翻一些老妈留下的教科书；三年级时，家里条件好了，老妈就给我买书，因为阅读了很多书，所以在小小年纪就学会怎样分辨善与恶，是与非。
三年级暑假，老妈为喜爱阅读的我买了一本〖童话故事〗。我为童话故事中〔皇帝的新装〕中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我为童话故事中〔海的女儿〕美人鱼的凄惨结局而潸然泪下；我为〔灰姑娘〕灰姑娘的美满结局而高兴十足……童话故事开启了我与书的情缘。
一次，我在乡下玩时，不小心把墨水撒到邻居小朋友的衣服上，邻居家小朋友哭得哇哇直叫，我把他的衣服洗了几遍，仍然有墨迹，正急得不知所措，一拍脑门，想起以前看过的百科知识中提过：衣服沾墨，可先用米粒涂在墨迹上，用劲搓，再浸肥皂水里洗就行了。我按照书上的方法做，果然墨迹无影无踪。邻居家小朋友这才转哭为笑。他瞪着惊奇的眼睛：“哥哥你怎会懂得这多？真棒！”我得意的说：“我是从书上知道的！”
还有一次，老妈为我买了一本有趣的书，对这本书，我爱不释手津津有味的看起来，老妈叫我吃饭都没听见最后看完才依依不舍的合上书。
书让我在知识的海洋遨游，他送给我动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话，让我的童年生活更加充实，悠闲舒适，所以，我爱阅读。
阅读六年级手抄报内容3：
古人云，一日无书，百事荒芜。书是一叶小舟，带我们畅游知识的海洋；书是一根拐杖，为我们拨开重重迷雾；书是知识与快乐的源泉，是人类进步的阶梯；书是一位老师，为我们指点迷津，如果没有书，知识将会离我们远去，我们再也无法踏上那进步的阶梯。
一天晚上，我做完家庭作业，习惯性看看手表，已经八点了。我正在整理书包，忽然，发现了“猎物”—一本书，这本书是同学白天借给我的，下午一直没机会看，这下可逮找机会了。
我打开书，像一匹饿狼，一页、两页……我贪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨头。不知过了多久，老妈喊“肖莹，来洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房间就立马捧起了书。老妈来到我的房间，不让我看书，因为九点了，我得睡觉了。我躺在床上，翻来覆去睡不着，心想：在这样下去，我会失眠的！光明正大的看书肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手电筒，在房间里我寻找这本书，咦？怎么不见了？估计老妈早就会料到，看来姜还是老的辣！不过我这个小姜，如果不找到书，是绝对不会善罢甘休的'。我溜出房间，左顾右盼，嘿，书在我房间门口的鞋柜上，我拿起书，一个转身就回到了自己的房间。我轻轻关上门，回到床上，蜷缩在被窝里，用手电照着书，津津有味地看着，不知不觉，就翻到了最后一页，知道这本书的所有精华都被我吸收了，我才满意地闭上双眼，闻着课外书散发着的阵阵墨油香，我也渐渐的进入了梦乡。
我爱阅读，阅读可以带给我们许多知识和快乐。
阅读六年级手抄报内容4：
阅读是一种享受，也是一件快乐的事。捧起书本，它是高雅的；翻开他，它是万能的；阅读它，它是美妙的，所以阅读为我们带来了无穷的乐趣。
我从小就受到了家人的影响，因此和书本结下不解之缘。犹记得我上一年级时，我吵着老妈给我买幼儿读物。从此以后，每当我空闲时，便会拿起书本来看。经过汉语拼音的帮助之下，我发现我的阅读能力进步了，不至速度越来越快，拼音也越来越标准了。
记得第一吃考华文时，题目里出现了许多我不明白的词汇，以致我错误百出。但经过长期的阅读，我的词语知识有了显着的进步。因此，在第二次考试中，我的华文成绩突飞猛进。当时我心里乐开了花，我不但受到老师的称赞，还赢得了同学们羡慕的目光，我的心里感到十分满足。
如今，我渐渐长大了，不再是个幼稚无知的小孩，因此我对书本的选择也大不如前，我酷爱科幻和冒险小说。这一类的书籍生动活泼，能让人发挥丰富的想象力，使我从中获得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是这些书，我也收集了一些著名的藏书，如：老子，孔子的论语，古今中外的故事书和名人传记等。我十分钟爱这些书。
由于我爱阅读各类书籍，因此我的写作能力也大大提高了，上华文课时，老师也常常拿我的作文当范文念给同学们听，眼看大家听得如痴如醉，我心里感到占占自喜。
我爱看书，因为书是知识的泉源，知识的宝库，人类进步的阶梯。多看书，会为我们的将来铺下成功的道路。
世界读书日手抄报图片
书读多一点，见识长一点；书读多一点，能力强一点；书读多一点，乐趣添一点；书读多一点，智慧加一点；书读多一点，财富涨一点。世界读书日，祝你读书多多，财富涨涨，幸福满满。下面是关于世界读书日手抄报图片的内容，欢迎阅读！
世界读书日手抄报图片1
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多读书的好处
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
读书伴我成长作文
在我孤单的时候，书陪我赶走寂寞；在我迷茫的时候，书为我指点迷津；在我困惑的时候，书帮我寻找答案；在我痛苦的时候，书带我感受欢乐。
书，在我眼里，不仅仅是一本读物，他还是我的兄弟、我的知已、我的老师。读书不仅让我开阔眼界，增长知识，更重要的是伴我快乐成长。
从我记事起，书就是我最好的伙伴。在我呀呀学语时，家里就有许多精美的图画书，一些植物、动物、日常用品我都是从书上认识的。当我不高兴、哭闹时，妈妈赶紧找出故事书，为我讲《孔融让梨》《曾子杀猪》《白雪公主》等故事。说来也怪，看着书上活灵活现的图画，听着妈妈婉转动听的声音，我会马上停止哭闹，变成一个乖乖孩。上了幼儿园以后，每次当我抑扬顿挫地读出或背出上百首古诗时，爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶都会对我赞不绝口，有时还会得到精美礼物。从那时起，读书的种子就在我心中开始生根，发芽。
腹有诗书，美颜如玉。上学以后，在老师和父母的教导下，我渐渐养成的了日日读书的习惯。从最初读《伊索寓言》《格林童话》，到后来读《男生日记》《狼王梦》，再到现在读《明朝那些事》《康熙王朝》，书籍伴随我脱去幼稚，一步步长大成熟。每每获至一本新书，我会放下手头的一切事情，废寝忘食地捧书而读，直到将书中的营养全部吸收才会心满意足。
通过读书，我看到了李白的神采飞扬，陆游的忧国惜民；看到了火烧连营的惨烈，黛玉葬花的悲凉；看到了抗日战争的悲壮，新中国成立的兴奋。
通过读书，我明白了“不以恶小而为之，不以善小而不为”的处世道理；明白了“书山有路勤为尽，学海无涯苦作舟”的勤学哲理；明白了“天行健，君子当自强不息，地势坤，君子以厚德载物”的人生真谛。
“书犹药也，善读之可以医愚。”知识是一座宝库，读书则是开启这座宝库的钥匙。读书给了我知识，给了我乐趣，给了我力量。读书伴随我快乐成长。
世界读书日口号
1、书香飘远溢清，让我们品读她的精髓。
2、书就是知识的海洋，让我们在知识的海洋乘风破浪。
3、书籍是走向成功的锁，读书是打开这把锁的钥匙。
4、每天读书八小时，健康快乐每一天，幸福美满一辈子。
5、青春让我们的生活充满活力，知识让我们的生活充满滋味。
6、读好书，为自己开启一扇知识的大门；好读书，为世界孕育一颗知识的种子。
7、朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。
8、人可以一日不吃饭，但不可以一日不看书。
9、读百家之诗文，领古人之风范。
10、读“绿色”书，我们的任务，读“健康”书，我们的责任。“好书人人读，人人读好书”我们的口号。
11、书是人类的垫脚石，书读得越多，人站得越高。
12、面朝大海，春暖花开；书海泛舟，感悟博大。
13、运动的能量来自食物，思想的光辉来自书本。
14、追寻历史渊源，欣赏文学作品；探访文化圣地，品位灿烂文化。
15、魂魄的悸动，心灵的感动。
16、我们的灵魂在书中，书的灵魂在人的心中。
17、不到长城非好汉，不阅群书非书生。
18、人类的灵魂深处有两个字——文明，文明之中的一部分——书籍。
19、人是铁，书是钢，一天不读脑中空。
20、闻四海妙音，知世外高人，结一生一世情；读天下好书，懂世界名人，品五湖四海事。
21、读书是粗俗通向文雅的捷径。
22、读古典名著，品文学精髓，听世界心声。
23、无巧不成书，无书不成人。品味人生，从读书开始。
24、读书旅程，如入绿色通道，让你一路快乐行进。
25、尝遍天下美食，觉逍遥一生；看遍天下书籍，则不枉此生。
26、读高尔基的《大学》，上心中理想的大学。
27、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，无言独上高楼，望尽天涯路。蓦然回首，那书却在灯火阑珊处。
28、打开书的大门，倾听书的天籁。
29、在书的沙场，我甘愿成为你的俘虏。
30、书如一盏明灯，让你在黑暗中找到光明。
31、书海泛舟，不亦乐乎。
32、书是雨后的太阳，可以驱散心中的阴影；书是久旱后的雨露，可以滋润干涸的心田。
33、读书如品香茗，让人回味无穷。
34、书是一块加了奶酪的面包，咬的越大，嚼得越细，味道越香，越甜越可口。
35、体味不断求知的乐趣，明白学无止尽的道理。
36、父母给我们新生，读书给我们再一次新生。
37、书是人生旅途中最美的风景，同时也需要你用一生的时间去欣赏。
38、也许一个人的心可以被禁铟，但一个人的灵魂却可以自由的飞翔，那是因为有书在。
39、书是春季里丝丝的细雨，滋润你干枯的心灵；书是夏季里浓密的绿荫，为你遮掩毒辣的太阳；书是秋季里累累的硕果，给你丰收的喜悦；书是冬季耐寒的腊梅，诉说着坚强的意志。
40、书籍是人类进步的阶梯。
41、获取知识，三分在课内，七分在课外。
43、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
44、营造书香校园，打造人文校园
45、爱读书，会读书，读好书
46、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
47、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。
48、人人读书、争创学习型学校！
49、与大师为友，与知识为友，与真理为友。
50、用读书改变我们的生活。
51、让读书成为习惯，让学习成为享受。
52、与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。
53、书香伴我成长，阅读圆我梦想。
54、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
55、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。
56、精读一本好书，点亮一盏心灯。
57、牵手好书，亲近美文，塑美好人生。
58、知人知理知事，读人读理读书。
59、知识创造卓越，读书成就梦想。
60、书籍是我们一生的良师益友。
世界读书日作文
今年的4月23日，世界读书日，让我深有感触，读书，是一种享受，是一种幸福。著名作家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”书是我的良师益友，是我的好伙伴。读书好比是在和一位高尚的人谈话，的确如此，读书的滋味其乐融融。
读书带给我了欢乐，从书里，大家能学习不少的知识。
书给我留下了深刻的印象；书给我薄弱的课外阅读带来了很大的帮助；所以，书是我学习的好帮手。
书是我成长的好伙伴，为我带来了快乐。
读书不能囫囵吞枣，而是要精读。书告诉我们一点，书里面给我们“保存”着许多欢乐。多看课外书，就能学到许多关于人类或动植物的有关知识。
书是我们学习巨大的力量与成功，如果我们在读书时不用脑子记，不用心记，读书读的很快，到最后一点儿印象都没有了，白花费了很多时间，所以我们不要把读书看做一场游戏，读书是为你而读，不是为别人而读。
4月是一个充满书香的日子，世界读书日就要到了，我们班搞了一个“我读书，我快乐”的活动。这个活动是想让喜欢读书的人继续发展下去，让平时不喜欢读书的人爱上读书。书是一个宝箱，里面有着丰富的学识，有着育儿的道理……这次活动主要是讲读书。
活动开始了，大家纷纷高兴地坐到座位上，等着老师来。老师来了，活动开始！老师先请一些同学出来，这些同学必须根据老师提出的课文来读，读完后就讲一讲其中的乐趣。同学们都读完了一课书，把体会讲了出来，有的说：“这一课让我感动。”有的说：“这一课很让人觉得惭愧。”还有说：“这一课作者用了许多的修辞手法，让语句很生动。”老师都表扬了他们，下面的活动，是请几位同学出来讲台讲讲读书时的心情和乐趣，收获了什么。几位同学讲得好精彩，有的说：“读书是一种快乐，读了书就有知识，我收获了许多生字、词、句。”有的说：“读书就像是生活在知识的世界里，让我收获了知识。”还有的说：“读书可以长进知识，长大了就有许多知识了，我收获的也是知识！”这几位同学讲得真好，犹如八仙过海——各显神通。
没错，俗话说得好：书中自有黄金屋。“我知道读书是很宝贵的，幼不学，老何为。说得一点不错。所以让我们争取时间，读书、学习吧！
永远记住：我读书，我快乐！
世界读书日征文
4月23日，是“世界读书日”。只是每一次365天轮回中的一瞬，而读书是生命中无法停止的脚步。
书籍是人类智慧的源泉，是人类知识和文化的载体，其传播、交流和融合，不受时间、空间限制，不受时代、地域制约。具有可选择性、可保留性、较详细性、受众面广、成本低廉特点。书籍阅读随意、可靠，有激发人们广阔思维的效果；书籍传播内容精良准确，具有强大的社会影响力。生命因书而精彩，人生读书而充实。莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 读书是人类吸取精神能量的重要途径，是人们获取知识和信息的重要手段。读书可陶冶情操，感悟哲理，启迪智慧，提升能力。读书的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平，这事关祖国的未来，事关民族的兴衰。设立“世界读书日”，崇尚读书，就是让民族的发展保持生命的活力，营造一个书香浓郁的社会。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在生活节奏日益加快的今天，还有多少人有着读书的那份热情呢?我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为读者提供了无比丰厚的阅读世界。相比过去“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无用”的困忧。有人责怪当今时代太浮躁、太功利、太物质，好书乏善可陈，“世界读书日”之际，扪心自问，多久没读书了? “工作忙，太劳累，没时间”，让读书慢慢淡出了很多人的精神生活领域。学生们读的也只是课教书，真正读书的人是越来越少，有的人念到博士，也没真正读上几本有质量的书。诚然，每个人都有自己的生活，但读书与其说是外假于物，不如说是内求于心。 读书人生天地宽，多读书人品自高。读书，虽不能改变人生的长度，但可拓展人生的宽度，增加人生的厚度；虽无力改变人生的起点，却可改变人生的终点。
我们不否认网络蚕食人类的思想深度，蚕食人的思维能力，但不必过于苛责。所谓物极必反，驳杂的宣泄之后，必然有对思想、智慧的终极需求。网络时代读书不可或缺。慢阅读有其存在的空间。读书，能让人们抛开烦恼，抛开浮燥，心沉而静，心胸豁达。读书，犹如弹奏人生美妙的乐曲，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激越，有喜怒哀乐的共鸣。 人们网上跳跃式的`阅读，易停留在表象，获取的信息是不连贯的。信息是由文字、图像、声音等形式提供的一种素材；而知识是信息经过汇总、思考、验证后的经验成果。读书带给人们的是知识，读网带给人们的是信息。二者有着本质的区别。科技创新，思想解放，社会进步，不读书，显然跟不上时代的步伐，长期下去，还可能产生危机感。
现实生活中到处充斥着娱乐元素，读书的确难以让人产生兴趣。毕竟，读书需要独处、心静、思考。人们心浮难平，自然就会把兴趣转向那些快餐式的、不需要思考的、纯感官的休闲方式上。“世界读书日”的设立，向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。最终“世界读书日”就不单是特殊的日子了。
在“世界读书日”来临之际,扪心自问,您多久没读书了?书籍点亮人生,书香飘逸生活。“世界读书日”,为读书而设立,我能做的就是为读书鼓与呼
人，需要思考。书，帮助人们思考。人不读书，就等于抛弃了前人留下的丰富的精神财富，放弃了帮助自己思考的重要渠道；人缺乏有深度的阅读，就变得不会思考，缺乏思辨力、分析力，最终沦为一个平庸者、一个历史的匆匆过客。
读书，贵在持之以恒，还要有目的、有选择、有思考地读。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制高点”；读大家之书，开阔“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子” “世界读书日”，通过各种各样的庆祝和图书宣传活动，使人们有着一种视读书为生命的执着追求，保持着不断思考的无限热情。从而，静下心来，走进读书的世界。多读书，读好书，好读书。在轻松的阅读中，寻找新鲜的感觉，享受阅读的愉悦。在静思的读书中，感悟人生，成就人生，践行社会主义核心价值观，实现美好的远大理想。
书籍点亮人生，书香飘逸生活。“世界读书日”，为读书而设立，为读书鼓与呼，“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权”。
“读万卷书，行万里路”。“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”。人们每天把书读，天天都是读书日。
世界读书日活动标语
1、中华上下五千年，诗书传承不老根。
2、做一个有品味的人，建一座有文化的城。
3、知识改变人生命运，读书提升城市品味。
4、阅读与人生相伴，阅读与文明相随。
5、阅读与人生相伴，文明与城市同行。
6、阅读要在快乐中进行；生命要在阅读中进行。
7、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。
8、阅读多一点，书香浓一点，城市美一点。
9、阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。
10、阅读，为生命添彩；阅读，为进步加油。
11、欲览书山真面目，唯有身在此山中。
12、阅读是获取智慧的源泉，阅读是开启世界的钥匙。
13、阅读是成长的基石，阅读让人生精彩。
14、用书塑身，受用一生，以书会友，天长地久。
15、用书声刺激听觉神经，文字带来视觉盛宴。
16、用书卷铺满人生路，得成就遍布生命河。
17、星星之火，可以燎原；点点知识，充实人生。
18、携手共创书香世界，同心谱写和谐校园。
19、小小故事大哲理，你读我读共收益。
20、闻君哪寻如意宝？曲径幽幽书中得。
21、文字，是我的生命；书籍，是我的灵魂。
22、我是小小读书郎，开开心心抱书看。
23、我读我思我做主，我品我写我快乐。
24、图书小，本领大，传知识，长本事。
25、图书漂流，飘来无限真知，流出万般真爱。
26、熟读四书留得千古业，少学一识只剩万年悔。
27、营造书香内蒙古，共建民族文化强区。
28、忆往昔，血荐轩辕为中华；看今朝，苦读寒窗做栋梁。
29、以书为友，品读智慧；以书为友，品读人生。
30、一卷书在你手中，可以增加你的高度。万本书在你脑中，可以成就你的深度。
31、一湖书香四明客，千秋古阁甬城风。
32、一二三四五，大家来阅读，书儿看得多，知识越丰富。
33、生命因阅读而精彩，让我们爱上阅读吧！
34、书籍是人类最高尚的精神产物，让自己同样成为一本好书吧！
35、生活中没有书籍，好像鸟儿没有翅膀，花儿失去阳光。
36、上帝创造了人，书创造了有价值的人。
37、读书，解惑，化白了，立君子。
38、书读多了，容颜自然改变。
39、携威风寻柔词佳句，伴书香知古往今来。
40、读书点燃智慧，知识照耀人生。
41、阅读人生感悟的源泉。
42、最好的遇见，总在不经意间，徜徉书间，常常遇见。
43、读书，它给你力量，它使你创造奇迹。
44、香柏鼓风古柏香，鉴诗阅书悦诗鉴。
45、沿着书籍之路，去看更远的远方。
46、行业行书行人生，知林知书知天下。
47、书就是知识的海洋，让我们在知识的海洋乘风破浪。
48、读书而启蒙，启蒙而求知，求知而读书。
49、春风十里桃花香，读书万卷润心房。
50、不当所谓聪明的生活着，只做自知愚笨的读书人。
51、抽一点时间，与一本好书谈一场恋爱。
52、勤于书卷，乐享其间。
53、渠清如许书里藏金，滴泉灌木理义养心。
54、悦读恒久远，书香永流传。
55、阅读好书，愉悦人生。
56、不惧孤单，我有书单。
57、共建一流校园，共读一本好书。
58、读书，让你的生活更充实；读书，让你的灵魂更有趣。
59、好书，让人宁静愉悦，让心灵自由舒展。
60、不求功名，但求心安。
61、书香佳人妍好，维夏簇锦馥郁。
62、把读书当成自己毕生的学业！
63、美景相伴，以书传香，行人生路。
64、水中遨游，空中飞翔，书中作乐。
66、片片书香，融融氤氲，一页品世界，一书一菩提。
67、阅读以致远，书香以修身。
68、晓天地六合为人，录万物真言是书。
69、承先贤精髓，阅天下好书；诵华夏经典，传中华美德。
70、读春花秋月，现人生白天。
71、暮暮朝朝学无涯，有梦为马书为枕。
72、与书本同行，携智慧上路。
73、读书滋养底气，思考带来灵气。
74、白云苍狗，千帆过尽，如初是诗书眉眼。
75、阅读，带我去远方。
76、知书达理促和谐，博古通今创一流。
77、读书而明理，明理而知春。
78、扬林大青年志，惜校园享书时。
79、面朝大海，春暖花开。
80、书是人类的垫脚石，书读得越多，人站的越高。
81、品味好书，丰富人生。
82、开卷会友，良书为师。
83、书录万物真言，读而晓天地六合。
84、阅读，让心灵去旅行，让身体在放假。
85、书如茶粮，读书为膳，好书为珍馐。
86、春风萦面颊，书香沁心底。
87、人类因读书阅读而高尚，生活因有书而精彩。
88、人生百态，唯亲历方能体会；风情万种，唯阅读方能寻觅。
89、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
90、让书香夹着春天的花香，飘落在青春外校的每一个角落吧。
91、让书宝宝伴我同行，让书清香装满司徒。
92、让孩子们在阅读中享受快乐，在快乐中探索真知。
93、热爱书籍，享受阅读，品味人生。
94、让阅读刷新生活，让文化成就辉煌。
95、让阅读成为习惯，让书香飘逸天下。
96、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
97、让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
98、全民阅读功在当代，传承文明惠及子孙。
99、破铁鞋，才寻成名路；沥心血，方晓书卷香。
100、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生。
课外阅读手抄报的字
无论是丰富知识还是增强能力，课内阅读必不可少，课外阅读同样也是最有效的途径。促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之一，以下是我整理的关于课外阅读手抄报的字，欢迎阅读。
【如何提高小学生课外阅读能力】一、激发课外阅读兴趣
不少学生因为年龄小，玩心重，自我约束的能力差，缺乏良好的读书习惯。有时侯，即使在教师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志，但也是“眼在书本心在玩”，这样是很难谈得上有阅读效果的。前人曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，让小学生们能怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自我行为，不断地获得相关认识自己的知识，不断提高他们的欣赏能力、审美能力、作文及语文能力，增长各种知识,激发和培养他们的课外阅读兴趣是非常重要的。怎样激发学生课外阅读的兴趣呢？可试用以下的方法：
1、言传不如身教
教师的知识广博直接感染学生。教师要多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰到好处地谈古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。
2、举办诵读活动
每学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。
3、开展摘抄或读书笔记展评
对于学生摘抄所看书籍中的好词、好句、好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。
二、推荐课外阅读内容
当学生课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得异常重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，常用的有以下几种：
1、结合课堂教学选择推荐
教师可根据节选的课文或与课文相关的内容向学生推荐读物。如《唐诗三百首》、《安徒生童话》，还有一些英雄人物故事等。也可推荐与课文体裁相同的读物。
2、结合年龄特点选择推荐
小学低年级学生的年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。小学中年级的学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些经典故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等,如《打开天窗》、《崔峦教师教你阅读》、《小学生必读佳作》、《少儿百科想和做》、《上下五千年》等。小学高年级的学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物。
3、结合活动推荐选材
为了配合社会、学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍，如学校开展“崇尚科学，反对邪教”的主题活动，可在事前推荐学生阅读一些科学幻想、人类的起源、宇宙奥秘等方面的书籍。
三、进行有效课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与成年人不同，具有很强的盲目性和随意性。所以教师要有计划地引导学生进行有效阅读。。
1、延伸相关文本，丰富阅读活动。
在语文课本中，寓言、童话、成语故事等类型的课文深受学生的喜爱。每当遇到这样生动有趣的文章，学生们总是马上翻开书，一口气读下去，还经常几个小伙伴一起讨论其中的故事情节，或表演几个片段。时间长了，这些生动的故事形象就深深刻在了学生的脑海里。利用学生的这一特点，让学生在学了课文后，收集相同题材的文章，如在学习了寓言故事《坐井观天》后，让学生回家收集有关的寓言故事《狐假虎威》、《南辕北辙》、《叶公好龙》等进行阅读，还在班里举行故事比赛，把收集到的寓言故事用讲故事的形式进行展示。在让学生自己动手收集、选择阅读材料的同时，也增强了学生的阅读兴趣。在丰富的阅读活动中，提高了学生的阅读质量和数量。
2、课前收集信息，课后拓展文本。
读是学生收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在课堂教学之前，让学生自己先去了解课文的背景、作者等相关材料，为课堂教学作准备，这其实就是广泛的课外阅读。
记得教《孔子拜师》一课前，学生对孔子都不是很了解，和他们“聊天”的时候，笔者发现连最爱看课外书的学生对孔子也只略知一二，于是，让学生在课外收集有关孔子的小故事、名言，了解孔子的故乡及纪念孔子的孔林、孔庙等。之后全班举行了一次孔子专题信息交流会，把收集到的成果和伙伴分享，同时编成手抄报在《学习园地》中展示交流。这样学生就更容易进入情境，加深理解。可见，课前收集资料进行广泛的阅读，是利用全息阅读培养学生良好的阅读习惯的一个重要环节。在课堂教学后再进行延伸，让学生继续收集资料，阅读相关文本的做法更显得可行了。如教学《孙悟空三打白骨精》一课后，介绍《西游记》、《三国演义》、《水浒转》等各种古典名著让学生尝试阅读，更能使学生体会到古典小说生动形象的特点，并丰富了语言的积累和运用，培养了阅读兴趣。
3、通过个性阅读，培养创新能力。
培根说过，“凡有所读，皆成性格”。学生对文章的鉴赏感悟，都具有较强的个性化特点。在读书的过程中培养学生的创新精神是教师进行素质教育的宗旨所在。因此，指导学生进行课外阅读时要鼓励学生提出不同的见解，学生的看法才能得到真切的表达，感悟才能得到真切的提高，思维才能得到真正的发散。
四、汲取课外阅读营养
常言道：“得法于课内，得益于课外。”心智技能的学习与形成有赖于积累。语文学习的基本途径是积累与训练，教师要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发他们的读书兴趣，让他们积累尽可能多的典范语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
1、认真阅读，熟记于心。
读书是一种创造性的劳动。只有在课外阅读中充分地调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能对读过的东西有深刻的印象，才会使其变成自己的东西。
2、学做笔记，日积月累。
古人云：不动笔墨不读书。课外阅读要养成做读书笔记的好习惯。读到好文章，要把文中的好词佳句摘记下来，把读后的'心得体会写下来。日积月累，潜移默化，就会有阅读的收获。
【课外阅读的基本原则】1、兴趣优先
小学要完成145万字 的课外阅读量，这是课程标准的要求，更是小学生提高审美水平、锻炼意志品质的自然需求，因此，课外阅读是小学生的一项重要任务。既然是任务，它应该具有一定的强制性，学生无论喜欢与否，都要进行一定数量的课外阅读。但是，诚如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果课外阅读能够保证在激发起所有同学的阅读兴趣的前提下进行，使他们切实感受到其中的种种乐趣，久而久之，对他们而言，课外阅读将会如吃饭、睡眠一样不可或缺。
2、及时阅读
所谓及时阅读，是指紧密地结合课内作品的学习，同步阅读和课文相关的文学作品，以便全景式地、深层次地理解作家作品的内涵。学了《到山下去看树》及时阅读萧红的《呼兰河传》，学了《埃及金字塔》及时阅读赵丽宏的《会思想的芦苇》等等。在这方面，教材配套的读本为我们提供了一个很好的阅读材料，应指导学生及时阅读。大多数老师往往在讲完课内作品之后布置一些课后阅读或拓展延伸阅读，在寒暑假布置学生阅读几本课外书，这是一个很好的做法。
3、博览群书
课外阅读是为了给学生打开一扇心灵的窗户，拓宽他们的心灵视野，因此，课外阅读不能局限在某一个或几个特定的领域，而是要广泛涉猎，要厚积、博览。但是，小学生的知识储备、审美能力、人生阅历、人生体验等非常有限，对于散文，对于古典名著，对于长篇巨制，未必能透彻地理解作品所传达出来的内蕴。因此，教师在认真筛选推荐作品的同时，还要站在一定的高度把握作品的内在特性，逐步、有序、分阶段地指导学生有重点地阅读。从童话、寓言、成语故事到神话传说、历史故事、名人传记。
4、突出经典
文学经典是人类历史上各个民族所创造的宝贵精神财富，它们之所以能穿越时代、跨越各种有形或无形的疆界，就是因为其中蕴藏着人类对真、善、美的共同追求。要求小学生饱览中外名著是不现实的，但我们若能结合小学阶段的学习任务，精选出若干经典著作推荐给学生阅读则是现实可行的。《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》以及《论语》、《孟子》等就是不错的选择。
5、循序渐进
阅读能力不是天生的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的。对学生进行阅读方法的指导是教师课外阅读指导的重要内容，教师的指导要具体、要具有可操作性。教师的指导要突出年段特点，低年级段以识字、读顺、读通为主，中年级段以读懂内容、感知情节为主，高年级段以体会情感、学习写法为主，各年级段都要注重语言积累。阅读是写作的基础，书读多了，“厚积而薄发”，就能对写作起到潜移默化的影响。
【课外阅读的基本方法】1、在原文作标注
读书时可以在自己的书上做上种种不同的标记。教师的指导非常重要，什么地方做标记，什么情况下做标记，怎样做标记，教师都要详细说明，并尽可能进行现场示范。有疑问的地方用“”标出并在后面加“？”，精彩的地方用“........” 标出并在后面加“！”，有体会的地方写上一两句话。童话寓言重在明理，可以写出揭示的道理；历史故事重在了解故事梗概，可以标注时间、地点、人物、事件；诗歌重在通过朗读体会情意，可以标出节奏、重音；科普读物应明白其中揭示的科学道理，可以在关键处圈点。
2、一边读一边想
每当读到优美生动的 句子，就停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？每读完一篇文章就要想一想这篇文章主
要写什么？有哪些值得我们学习的地方？读完一本书后静下来想一想，有什么困惑？有什么收获？可以将不同时候读到的不同的文章作类比联想，也可以对内容上有联系的作品作比较，还可以结合现实生活进行联想。网站、报纸、杂志、画廊、宣传栏等内容现实性强，有利于开阔视野，扩大知识面，教师可指导学生看看标题，抽取重点阅读，了解大意，做适当的联想。
3、做摘录积累语言
俗话说“好记性不如烂笔头，眼看千遍不如手抄一遍。”做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法，每个同学都可以准备一个笔记本，随身带着，阅读时每当发现精彩部分、优美语句、成语、格言，就分门别类地摘抄到笔记本里。做摘录需要老师的指导，教师要教会学生分类摘录，要教会学生使用摘录。闲暇时，拿出笔记本，温故知新；作文时，拿出笔记本，随时借用。
4、及时背诵优美词句
阅读到优美的句段、富有哲理的句段、描写生动的句段，不仅要把它们摘记在笔记本里，而且要及时把这些内容背下来，贮存到自己的大脑里，这样就会把别人的东西变为自己的东西。很多时候只背一遍是不行的，间隔一段时间后，要温习，要巩固。日积月累，头脑里的东西越来越多，与人交流的时候，侃侃而谈，流畅自然，到了写作的时候，信手拈来，不着痕迹。
5、写读书笔记
到了高年级，教师要指导学生写读书笔记。我们是这样做的：选择一篇文章，师生共同阅读，分别写出读书笔记，经筛选后，将老师与学生写的读书笔记张贴在学习园地里，学生阅读后教师再做具体的指导。
总之，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，开展丰富多彩的语文阅读实践活动，拓宽阅读的内容、形式与渠道，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，能全面提高语文素养。
我们班要办手抄报，题目是；我阅读，我快乐 。关于读书的一些故事或一些名句，都可以
萤映雪 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。 “这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。 “晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 “同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。 “一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官
王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
毛主席怎样读书？
特殊爱好
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
认真地学，反复地读
毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。
不动笔墨不看书
几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
无所不读
毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。
在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。
毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
拾贝壳的孩子
十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。
当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”
是当国王还是读书？
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。
我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。
特殊爱好
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
认真地学，反复地读
毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。
不动笔墨不看书
几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
无所不读
毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。
在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。
毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书
1三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清.朱舜水《答野节问》
2仰之弥高，钻之弥坚。（意味越是抬头看，就越觉得高远；越是用劲钻研，就越觉 得深邃。）——《论语·子罕》
3尽信书，则不如无书。——《孟子·尽心下》
4劳于读书，逸于作文。——元代.程端礼《程氏家塾读书分年日程》
5要知天下事，须读古人书。——明代.冯梦龙《醒世恒言·三孝廉让产立高 名》
6读十遍，不如写一遍。——宋代.罗大经《鹤林丕露·手写九经》
7读书百遍而义自见。（读书必须反复地读，这样才能弄懂弄通。义：意旨） ——《三国志·魏志·王肃传》
8读书破万卷，下笔如有神。——唐代.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
9循序而渐近，熟读而精思。——宋代.朱熹《读书之妻》
10外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——宋.程颐
�11读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——宋.朱熹
12胸中书传有余香。——宋.辛弃疾
�13读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家。
�14理想的书籍是智慧的钥匙。——俄.列夫·托尔斯泰
�15书是我们时代的生命。——俄.别林斯基
�16书是人类进步的阶梯。——苏.高尔基
�17书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——苏.高尔基
�18读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——苏.高尔基
�19对于书籍就跟交新朋友一样。——德.歌德
�20书籍——当代真正的大学。——英.卡莱尔
�21一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。——英.约翰逊
�22书籍是一种冷静可靠的朋友。——法.雨果
�23和书籍生活在一起，永远不会叹气。——法.罗曼·罗兰
�24书是随时在近旁的顾问……——美.凯勒
�25好书的光亮超过星星。——俄罗斯谚语
�26好书如挚友，终身不相忘。——英国谚语
�27开卷有益，在乎用心。——清.李蕊《兵镜》
�28书籍是科学的成果，但科学不是书籍的成果。——英.培根
�29没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
�30读万卷书，行万里路。——钱泳《履园丛话·读万卷书》
�31读书心在书，为事心在事。——宋.朱熹《朱子语类辑略》
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍，其义自见——《三国志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
1、书是人类进步的阶梯——高尔基
2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
10、书籍是造就灵魂的工具——雨果
11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金
15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德
16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
21、知识就是力量——培根
22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
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亲子英语互动活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是我帮大家整理的亲子英语互动活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
亲子英语互动活动方案1
活动目的
1、通过精心设计的亲子活动,指导和帮助家长更新家庭教育观念,指导和帮助家长重视言传身教,以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女,努力建立民主、平等、和谐的家庭关系,积极进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。
2、创设环境,通过孩子对社会生活的模仿,学会与他人协作,使他们的合作交往能力得到充分发展,同时感受成长中的快乐。
3、家长和孩子一起游戏,相互影响、相互促进,共同提高,增进亲情。
活动主题
我在快乐中成长。
指导对象
二年级(2)班学生以及学生家长。
活动内容与说明
1、我最棒(说明:孩子进行穿衣服、整理书包比赛。此项为必选项目,10人为一个小组,分5个小组,每个小组前5名为优胜者,得分100分。后5名得分50分。)
2、过河(说明:家长和孩子参加,家长和孩子在呼啦圈内向前跳,两组同时进行,先到目的地者为胜得分100分,第二名得分为50分。)
3、同心协力(说明:家长和孩子一起参加,家长蒙着眼睛背小孩走向讲台,由小孩拿毽子,再返回原处。两组同时进行。快、准者为胜,得分100分。否则得50分。)
4、我做你猜(说明:小孩根据屏幕的提示做动作,家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕),共猜两个,每猜对一个得50分。满分100分。)
5、小作坊:学生与家长合作用准备好的材料,制作出有特色的小制作。(此项是必选项目,不评分。)
活动准备
1、丰富生活经验。利用课外活动的时间与学生交流:你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?
2、带学生参观中高年级的体育课,组织学生有目的地观察,知道通过合作,小组才能获得游戏的胜利。
3、积累表示人物动作、表情或动物名称的词语,并且请家长指导动作演示。
4、丰富游戏材料。
a家长和幼儿共同收集废旧材料,如:饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制作。
b老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。
5、布置活动环境。将教室打扮成乐园,与当前的主题活动互动,使快乐成为教室里活动的风景线。
活动过程:
一、明确游戏内容及规则,家长与孩子选择游戏
“我最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动,在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心协力”这两个活动中,你们将会和自己的家长共同努力达到目标,享受到合作的乐趣;“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华,也能看出你和父母的默契。现在你想参加哪个游戏?为什么?
二、我最棒
师:当你的朋友进行“穿衣服、整理书包”比赛时,你能为他们做些什么呢?
生:我要为他们加油。
我会分享他们成功的喜悦
师:如果在比赛中没有获得胜利,那怎么办?
生:我会鼓励他不要气馁,以后多加练习
(第一个小组的十个同学走到活动场地的中间,排好队,铃响,比赛开始,只见他们在快节奏的音乐声中,迅速地拿起外衣穿起来,接着整理书包背起来,动作麻利。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声,气氛非常热闹。第二组、第三组)
结束语:孩子自立自强,自己能做的事自己做,从小事做起,培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。
三、过河、同心协力
师:你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗?
由家长指导学生具体做法,达成共识。(合作、同心协力)师:老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁愿意?
第一轮:第一组(语文老师和学生甲)对第二组(数学老师和学生乙)
第二轮始由学生与家长参加。
(这两项活动在热闹中进行得井然有序,家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛。活动的过程中,学生和家长都在边看边总结经验,并且互相交流。)
老师变换角色,采访学生:你刚才做游戏时心情怎样?有的学生说紧张,有的说开心,也有的说不管是否胜利都很开心,因为是父母一起参加的,共同努力了,虽败犹荣。
活动结束:家长与学生交流感受。
师:请问小朋友,当你在活动过程中,你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时,你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导。)
四、我做你猜
请小朋友到这里来展示你的表演天分,用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家:瞧,我多聪明!
(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目,既让大家的身体得舒缓,又可调节激动的情绪。而大家的热情丝毫不减,如:当屏幕显示“大象”时,表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆,那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。)
家长谈感受:孩子对字词的感受能力很强,能用动作和表情来表示,说明他们内心世界的情感也是非常丰富的,平常喜怒哀乐形于色,我们应当让孩子在生活中体会到各种情感,这样有利于他们的身心健康成长。
五、小作坊
你们做了些什么小制作?谁来告诉大家,你是怎么做的,遇到了什么困难?怎样解决困难?
(同学们纷纷拿出自己的小制作,小组的同学走到一起交流经验。霎时,活动场地成了“展览馆”:飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人作品之多让人目不暇接,作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。最后每个小组推荐一名同学演示、解说。)
六、活动评价、总结、发奖。
引导学生自我评价,相互评价。
(1)今天,你们快乐吗?为什么?
(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样?
(3)下次你想玩什么游戏?为什么?
亲子英语互动活动方案2
一、活动目的:
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
二、活动目标:
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组:
组长:高伟副组长:孙铭云组员:各中队辅导员
四、营造浓浓的书香校园氛围:
1、第三周升旗仪式启动读书活动。通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。
2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
4、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,举行“好书换着看”活动。
5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
五、主要读书活动:
(一)教师读书活动
1、“书海导航”。推荐教师阅读书目。
2、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品,撰写读书心得。
3、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
4、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的`语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”,与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
六、读书活动的落实
1、做好读书登记簿
(1)每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。
(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3)学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览:
各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报:
(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。
(2)每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。
4、参与读书实践活动:
(1)读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
(2)积极参加广州市、天河区和学校有关的读书竞赛活动。
5、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册:
(1)学生可以在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2)学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
6、分别开展读书活动老师、学生经验交流会。
七、读书活动的管理与奖励:
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
亲子英语互动活动方案3
亲子活动主要是以亲缘关系为主要维系基础,以孩子们跟家长的互动游戏为核心内容,全方位开放孩子的多种能力,帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过度的一种活动。
目前,在家庭教育中,亲子互动往往被爸爸妈妈所忽视。这对于密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法,我广场决定开展亲子运动会来为孩子们带来一份美好的回忆。活动主题:大手牵小手,你我共成长。
活动时间:
xx
活动场地:
商业广场中心
活动目标:
1、通过孩子和家长的游戏,增进孩子与家人之间的感情
2、让孩子们体验活动带来的快乐
3、通过活动来宣传广场知名度
活动准备:
1、做好活动前的宣传工作,招募参加活动的家庭做活动宣传海报、宣传册,可在各个小区发宣传单等,在广场设立报名点;
2、准备活动所需的材料
3、布置活动场地
4、设置奖品
可以自行购置奖品或是广场赞助商消费弧⒐愠∠费坏取H嗽狈止ぃxx
总负责:xx
具体负责:xx
具体实施:xx
活动具体内容
活动主要流程
一、
1、主持人致欢迎词:
2、注意事项:
1)在活动中请注意看好您的孩子,以免发生事故。
2)在活动中请遵守游戏规则。
3)在游戏中请勿拥挤,应相互谦让。
4)每个参加活动的家庭都会有精美的小礼品,在游戏中表现优异的孩子能够获得特别礼品。
二、介绍游戏名称:
游戏开始:
活动1
运球走(每个家庭一大一小)
材料准备:乒乓球、乒乓球板和瓶盖、计时器
游戏玩法:孩子和家长分别站在场地的两端,游戏开始,家长手持乒乓球拍,托球跑到孩子处将乒乓球放在孩子的瓶盖上,孩子手托瓶盖将球运到终点,先到达终点者为胜。
活动2
带你走(每个家庭一大一小)
材料者准备:报纸
游戏方法:家长把两张报纸依次铺在地上,让幼儿从报纸上走到对面。以计时的方法评比,先跑完的队伍为胜。
活动3
运球跑(每个家庭一大一小)
游戏方法:家长好孩子面对面或背对背,把一个球夹在中间,合作把球运到指定对地点,最先运到的家庭获胜。在运球的过程中,手不许碰到球。途中如球掉下或破碎,则返回起点,重新开始。
活动4
踩气球(每个家庭一大一小)
材料准备:气球、绑绳
游戏方法:在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚上绑的气球,直到游戏时间结束。一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球,每个人不能出圈,只能用脚,否则视为违规,取消继续比赛的资格。在比赛时间内踩别人的气球,并躲开别人不让踩破自己脚上的气球,剩下多的2个小朋友获得奖励。
三、抽奖活动
在广场设立一个填写抽奖区域在活动开始时结束填写。每个活动结束后由活动胜利家庭抽取幸运观众,并发奖品。
四、为孩子和家长颁奖:
对各家庭活动进行评价,由活动主办方为获奖的孩子和家长搬出相应的奖励。可引导孩子们自我评价、互相评价如:
1、今天你快乐吗?为什么?
2、你觉得你和家长今天表现怎么样?
3、下次你想玩什么游戏?为什么?
五、活动结束:
由于活动全程都要摄影师的跟踪,每个家庭所付出的汗水都记录在我们的摄影和录像中,我们会送每个家庭一张甜美的全家福照片以及精美小礼品。
六、活动应急措施:
1、事先熟悉活动地点的环境,了解周围是否有安全隐患,若有应及时整改。
2、做好活动组织工作,强化活动纪律,确定负责人,事先制定好。照顾孩子的安全,注意孩子活动时的安全。
3、对孩子进行安全教育,游戏活动强度应适中,家长应时刻关注孩子在游戏中的表现,发现异常,及时给予关注。
4、活动时,要及时提醒孩子安全第一,比赛第二。
5、随时供应孩子饮水,在活动过程中,安排孩子适当休息。
亲子英语互动活动方案4
一、指导思想
通过开展各种精彩纷呈的亲子活动,增进家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系,形成家庭生活中民主、平等和欢乐祥和的气氛,对创建和谐家庭具有深远的意义。
二、活动目标
亲子活动的开展有助于提高孩子的智力,提高其动手能力、反应能力与创造能力,使孩子能在德、智、体、美等各方面得到全面地发展,有益于孩子的身心健康与发展;在各项活动中限度地发掘孩子的内在潜能,全面系统地提高孩子的综合素质,有助于孩子的个性发展与完善。
三、流程
各位家长、小朋友们,大家好:
首先我代表旅行社和漳州师范学院教育系健康咨询服务中心欢迎各位家长、小朋友们的到来,感谢你们在享受轻松假期的同时抽出时间来参加此次亲子活动,对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。本次活动希望可以通过轻松有趣的游戏增进家长与孩子之间的情感交流。
我们总共为大家准备了四个游戏项目:1、热身游戏二人三足跑,2、夹球比赛,3、一路有你,4、踩气球。
(1)首先,进入我们的热身游戏:二人三足跑
游戏规则是:家长与孩子并排站在起跑线后,两人内侧的两只腿要用绳绑住,裁判发令后必须绕过指定的标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
道具:绳子若干障碍物(具体依场地情况定)
有不清楚的地方请及时提出来,下面我们要开始玩游戏咯。
游戏ING(为每个家庭加油)
分享要点:
1、刚才在游戏的过程中,哪个家庭遇到了问题?是什么?怎么解决的?从中学会了什么?
2、哪个家庭对自己的表现很满意,有什么经验体会可与大家分享?3。大家一起总结如何才能做得又快又好。
(2)刚才是我们紧张刺激的热身游戏,接下来进行一个需要全家总动员共同完成的游戏:夹球比赛
这个游戏的具体玩法是:在每孩子的衣服里装一个排球,蹲着夹球并拿回形针前进比赛,每次移动1枚,在40秒内转移的回形针数量最多者获胜。(以家庭为单位)
道具:回形针一盒排球若干
如果大家都清楚规则的话我们就开始玩游戏咯!
游戏ING(为每个家庭加油)
分享要点:
1、胜的家庭谈谈胜利的经验与心得。
2、成绩不太理想的家庭有没有什么总结是什么原因失败的?
3、父母,孩子分别谈谈希望对方如何配合自己,怎样合作可以使结果。
(3)接下来的这个游戏仍然需要全家人的努力来争取胜利。游戏:一路有你
游戏规则:孩子带上眼罩,先转3圈,然后在家长的搀扶和言语指引下跨过障碍到达指定位
置后,然后家长放手,学生在家长的言语指导下独自走向前方。最先到达终点的家庭为胜利。
道具:眼罩,障碍物(具体依场地情况定)
大家准备好了吗,我们开始咯!
游戏ING(指导注意安全)
分享要点:
1、孩子们谈谈蒙上眼睛的感受,在行走过程中的感受。
2、谈谈如何建立亲子间的信任关系。
(4)最后一项很刺激的游戏是踩气球
游戏规则:每个家庭派两人参加,其中一名必须是孩子,我们在参赛队员的两只脚上各拴4
只气球,裁判员发令后,参赛的各家庭相互踩气球,时间为30秒钟,最后那个家庭剩下的
气球多者取胜。
道具:气球绳子
游戏ING
分享要点:
1、父母,孩子分别谈谈希望对方如何配合自己。
2、讨论如何合作才能很好地完成游戏。
欢乐的时光总是那么短暂,今天的亲子活动到此结束了,无论您是否满意我们的活动,
都请您提出宝贵的意见。让我们一起为各位创建和谐家庭做出努力!谢谢大家的参与!再见!
WiseMedia
四、备注
1、游戏过程中,一切行动都要听从团体的指挥;
2、要全力维持好游戏过程中秩序,避免出现踩踏或发生安全事故。
3、工作人员在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的布置。
英语零基础到四级需要学习多久时间？英语零基础到四级需要学习半年左右,而且是在每天背单词、做真题的情况下,如果毅力比较差的同学,也可以报个四级班,价格也不会太贵哦。
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山海经读书小报四年级怎么画
关于山海经读书小报四年级怎么画如下：
1、首先在顶部写上“山海经”当标题可以给标题做一个创意的设计_让标题看起来更精致。
2、在底部画上一些叶子左下角画上一只三头鸟右下角画上一棵松树和一座山丘。
3、中间画上一个方形的卷轴边框在边框的左上角画上云朵顶部画上一些叶子这样手抄报线稿就完成了。
4、下面开始上色标题用红色涂边框可以用红色和褐色涂云朵可以用蓝色涂一下。
5、山丘用灰色涂一下松树的叶子用绿色涂树干用褐色涂叶子用绿色涂三头鸟留白。
6、最后在中间画上格子线整理一下这样一幅好看的山海经手抄报就完成了。
扩展知识：
山海经讲的是什么
1、山海经内容主要是民间传说中的地理知识_包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
2、《山海经》具有非凡的文献价值对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究均有参考其中的矿物记录更是世界上最早的有关文献。
关于山海经的句子摘抄
1、又北二百里曰童戎之山。皋涂之水出焉而东流注于溇液水。
2、有轩辕之台射者不敢西向射畏轩辕之台。
3、又东北百五十里曰仁举之山其木多榖、柞其阳多赤金其阴多赭。
4、帝俊生晏龙晏龙是为琴瑟。
5、又北二里曰北岳之山多枳棘刚木。有兽焉其状如牛而四角、人、耳、彘耳其名曰诸怀_基音如鸣雁是食人。诸怀之水出焉而西流注于嚣水水中多鮨鱼鱼身而犬首其音如婴儿食之已狂。
6、又东北二百里曰马成之山其上多文石其阴多金玉。有兽焉其状如白犬而黑头见人则飞_其名曰天马其鸣自詨有鸟焉_其状如乌首白而身青、足黄是名曰鶌鶋。其名自詨食之不饥可以已寓。
7、有灵山巫咸、巫即、巫盼、巫彭、巫姑、巫真、巫礼、巫抵、巫谢、巫罗十巫从此升降百药爰在。
