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文本目录
遨游汉字王国的手抄报
阿斗的江山——白送
阿斗式的人物——没能耐
阿二吹笙——滥竽充数
阿二当郎中——没人敢请
阿二满街串——吊儿郎当
阿哥吃面——瞎抓
阿婆留胡子——反常
阿庆嫂倒茶——滴水不漏；点滴不漏
挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
挨打的狗去咬鸡——拿别人出气
挨打的乌龟——缩脖子啦
挨刀的鸭子——乱窜
挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨
挨了棒的狗——气急败坏
挨了打的鸭子——乱窜
挨了刀的肥猪——不怕开水烫
挨了刀的皮球——瘪了
挨了霜的狗尾巴草——蔫了
挨着火炉吃海椒（辣椒〕——里外发烧
矮梯子上高房——搭不上言（檐）
矮子穿高跟鞋——高也有限
矮子打狼——光喊不上
矮子放风筝——节节高；节节上升
矮子放屁——低声下气
矮子观光——随声附和
矮子过河——安（淹）心
矮子看戏——听声
矮子里面拔将军——将就材料；短中取长
矮子爬楼梯——巴不得（迫切盼望）
矮子爬坡——步步高升；步步登高
矮子婆娘——见识低
矮子骑大马——上下两难；上下为难
矮子想登天——不知天高地厚；妄想；痴心妄想
矮子坐高凳——够不着；上下够不着；上下为难
爱打官司逞英雄——穷斗气
庵堂里的木鱼——任人敲打
鹌鹑要吃树上果——够不着；尽想好事；想得倒美
岸上看人溺水——见死不救
岸上捞月——白费功夫；白费劲
按别人的脚码买鞋——生搬硬套
按彩球的乞丐——高兴得发傻
按方抓药——照办
按鸡头啄米——白费心机
按牛头喝水——办不到；没法办
按下葫芦起了瓢——顾了这头丢那头；此起彼落
案板顶门——管得宽
案板上的擀面杖——光棍一条
案板上的肉——任人宰割；随人宰割
案板上的鱼——挨刀的货
暗地里盯梢——偷偷摸摸
暗地里耍拳——瞎打一阵
暗室里穿针——难过
暗中使绊子——蔫儿坏
熬尽了灯油——烧心（芯）
鏊子上烙冰——化汤了
鏊子上烙饼——翻来翻去
八百吊钱掉井里——难摸哪一吊
八百年前立的旗杆——老光棍
八百铜钱穿一串——不成调（吊）
八宝饭上撒胡椒——又添一味
八辈子的老陈帐——说不清
八寸脚穿七寸鞋——别扭
八斗的小垂缸——装不下一石
八哥啄柿子——拣软的欺
八个老汉划拳——三令五申（伸）
八个钱的膏药——沾上了
八个钱买碗馄饨——没有面
八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁
八股文的格式——千篇一律
八卦炉里睡觉——热气腾腾
八卦阵里骑马——闯不出路子；出路难找
八级工学技术——精益求精
八级师傅学手艺——长到老，学到老
八角掉进粪坑里——香臭不分；香臭难分
八斤半的鳖吞了大秤砣——狠心王八
八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八
八斤半的王八中状元——规矩（龟举）不小
八十个人抬轿子——好威风
八十老汉害个摇头病——不由人愿；由不得人
八十老人吹灯——喘不上气；上气不接下气
八十老翁练琵琶——老生常谈（弹）
八十老翁学打拳——越练越结实
八十老翁学手艺——老来发奋
八十岁的老绝户头——后继无人
八十岁刮胡子——不服老
八十岁老翁挑担子——心有余而力不足
八十岁留胡子——老主意
八十岁没儿女——老来孤单
八十岁生儿子——代代落后
八十岁跳舞——老天真
八十岁玩猴子——老把戏
八十岁学吹笛——尽是老调；老调子
八十岁学摔打——拼老命
八十岁演员扮孩子——返老还童
八十岁站柜台——老在行
八五炮打兔子——得不偿失
八仙过海——各显神通
八仙聚会——神聊
八仙桌缺只腿——搁不平
八仙桌上放灯盏——明摆着
八仙桌子——有棱有角
八贤王进宫——好难请
八月的苦瓜——心里红
八月的莲藕——又鲜又嫩
八月的石榴——满脑袋的点子
八月的柿子——越老越红；老来红
八月桂花开——到处飘香
八月里的黄瓜棚——空架子
八月十五吃年饭——还早哩
八月十五吃元宵——与众不同
八月十五吃粽子——不是时候
八月十五的月饼——人人欢喜；个个喜爱；上下有
八月十五的月亮——年年都一样；正大光明
八月十五过端阳——晚了；迟了
八月十五看龙灯——晚了大半年
八月十五生孩子——赶巧了
八月十五送月饼——赶在节上
八月十五云遮月——扫兴
八月十五蒸年糕——趁早（枣）
八月十五种花生——瞎指挥
八只脚的螃蟹——横行霸道
八字不见一撇——没眉目；差得远；差远了
巴掌长疮——毒手
巴掌穿鞋——行不通；走不通
巴掌上摊煎饼——巧手；好手
扒了皮的癞蛤蟆——活着讨厌，死的还吓人
扒了墙的庙——慌了神
芭蕉插在古树上——粗枝大叶
芭蕉开花——一条心；紧相连
芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长
疤瘌眼长疮——坏到一块了
拔草引蛇——自讨苦吃；自找苦吃
拔葱种海椒——一茬比一茬辣
拔节的高梁——节节高；节节上升
拔浪鼓——两面光
拔了的闹钟——专做提醒人的事
拔了萝卜——窟窿在
拔了萝卜栽上葱——一茬比一茬辣
拔了毛的凤凰——不如鸡
拔了毛的鸽子——飞不了
拔了塞子不消水——死心眼
拔苗助长——急于求成
跋脚驴子追兔子——赶不上；撵不上
跋脚马上战场——有死无活
跋子拔萝卜——歪扯
跋子踩高跷——早晚有他的好看
跋子打围——坐着喊；坐地呐喊
跋子赶马——望尘莫及
跋子上台——立场不稳
把鼻涕往脸上抹——自找难看
把肥料浇到莠草上——劳而无功；有劳无功
把脸装进裤挡里——见不得人
把人赶到墙根下——走投无路
把娃娃当猴耍——愚弄人
把妖猜当成菩萨——善恶不分
靶场上的老黄忠——百发百中
霸王别姬——奈何不得；无可奈何
白脖老鸹——开口是祸
白脖子屎壳郎——有特色；与众不同
白布进染缸——洗不清；洗不净
白布做棉袄——反正都是理（里）
白菜帮子——中看不中吃；好看不好吃
白菜地里耍镰刀——散了心
白菜烩豆腐——谁也不沾谁的光
白菜叶子炒大葱——亲（青）上加亲（青）
白骨精扮新娘——妖里妖气
白骨精打跟头——鬼把戏
白骨精化美女——人面鬼心
白骨精说人话——妖言惑众
白骨精送饭——有野心；没安好心
白骨精演说——妖言惑众
白骨精遇上了孙悟空——原形毕露
白鹤站在鸡群里——突出
白虎进门——大难临头；灾祸临头
白开水画画——轻（清）描淡写
白蜡杆结桂花——根子不正
白蜡杆子翻场——独挑
白蜡做的心——见不得日头见不得火
白脸奸臣出场——恶相；恶模样
白脸狼戴草帽——变不了人
白脸狼戴眼镜——冒充好人；充好人
白了尾巴尖的狐狸——老奸巨猾
白猫钻灶坑——自己给自己抹黑
白毛乌鸦——与众不同
白娘子斗法海——精打光
白娘子水漫金山——大动干戈
白娘子遇许仙——千里姻缘一线牵
白日见鬼——玄乎；心里有病
白日做梦——胡思乱想
白水锅里揭奶皮——办不到；没法办
白水下石膏——成不了豆腐
白水煮白菜——淡而无味
白水做饭——无米之炊
白素贞不舍许仙——恩爱难分
白糖包砒霜——毒在里面
白糖嘴巴刀子心——口蜜腹剑
白天打灯笼——白搭
白天盼月亮——甭想；莫想；休想
白天照电简——多此一举
白天捉鬼——没影儿的事
白铁斧头——两面光
白仙鹤长了个秃尾巴——美中不足
白纸上画黑道——抹不掉；明摆着；清清楚楚；一清二楚
白纸写黑字——黑白分明；明摆着；清清楚楚，一清二楚
白纸做的灯笼——一点就亮
百尺竿头挂剪刀——高才（裁）
百川归海——大势所趋
百货大楼卖西装——一套一套的
百货店里卖鞋袜——各有尺码
百斤担子加铁砣——重任在肩；肩负重任
百斤面蒸寿桃——废物点心
百斤重担能上肩，一两笔杆提不动——大老粗
百里草原一人家——孤孤单单
百里奚认妻——位高不忘旧情
百里奚饲牛拜相——人不可貌相
百灵戏牡丹——鸟语花香
百米赛跑——分秒必争；争分夺秒；急起直追；奋起直追
百年松树，五月芭蕉——粗枝大叶
百日不下雨——久情（晴）
百岁公公吹火——老气
谐音笑话：一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）
老董是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:"小姐.睡觉(水饺)多少钱一晚(碗)?"服务员很不高兴,就说:"没有.只有
馒头."老董说了:"哦,摸摸(馍馍)也行."服务员极为恼怒,骂到:"流氓!"老董极为惊讶:"六毛?太便宜了!"
皇帝新衣——袭
字谜：一流水准 ——淮
字谜：石达开 ——研
字谜：拱猪入门——阂
字谜：格外大方——回
字谜: 走出深闺人结识——佳
字谜:一千零一夜——歼
字谜:七十二小时——晶
字谜:床前明月光——旷
字谜:需要一半,留下一半——雷
字谜:一口咬住多半截——名
字谜: 一月一日非今天——明
字谜: 要一半,扔一半——奶
字谜: 综合门市——闹
字谜: 不是冤家也碰头——硼
字谜: 上气接下气 ——乞
字谜: 四方来合作,贡献大一点——器
字谜: 贪前稍变就成穷——贫
字谜: 半布春秋——秦
字谜: 银川——泉
字谜: 一来再来——冉
字谜: 守门员——闪
字谜: 有人偷车——输
字谜: 酿酒之后隔日香
字谜: 半青半紫——素
字谜: 自己——体
字谜: 秀才翘尾巴——秃
字谜: 重点支援大西北——头
字谜: 身残心不残. --息
字谜:十八乘六——校
字谜:一勾心月伴三星——心
字谜:一撇一竖一点——压
字谜:八字头——学
字谜:千里挑一,百里挑一——伯
字谜:群雁追舟—巡2110 ,猜一个字 答案是:言
4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰
一人 ,猜一个字 答案是:大
一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿
一人在内,猜一字 答案是:肉
一人挑两小人,猜一字 答案是:夹
一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷
一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告
一口咬定,猜一字 答案是: 交
一大二小,猜一个字 答案是:奈
一斗米,猜一个字 答案是:料
一月七日,猜一个字 答案是:脂
一加一,猜一字 答案是: 王
一半儿,猜一个字 答案是:臼
一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁
一百减一 ,猜一个字 答案是:白
一夜又一夜,猜一字 答案是:多
一个人搬两个土 ,猜一个字 答案是:佳
一个礼拜 ,猜一个字 答案是:旨
一家十一口,猜一字 答案是:吉
一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 答案是:兽
一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 答案是:面
一只牛,猜一个字 答案是:生
一只狗四个口,猜一个字 答案是:器
一一箭穿心,猜一字 答案是:必
一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 答案是:府
一边是水,一边是山,猜一个字 答案是:汕
一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 答案是:秋
七人八只眼,猜一个字 答案是:货
七人头上长了草,猜一字 答案是:花
七十二小时,猜一个字 答案是:晶
七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,
家母同样眼八只,猜四个字 答案是:货真价实
九十九,猜一字 答案是:白
九只鸟,猜一个字 答案是:鸠
九号,猜一字 答案是: 旭
九辆车,猜一个字 答案是:轨
九点,猜一字 答案是:丸
二八佳人 ,猜一个字 答案是:妙
二小姐 ,猜一个字 答案是:姿
二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞
《走进成语世界》教案
《走进成语世界》教案3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《走进成语世界》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解学生对已学成语掌握的情况。
2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累。
3、培养学生收集材料的能力及团队合作精神。通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力。树立竞争意识。
4、了解在汉语言历史长河中，成语在语言上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
教学重点：
1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来。
2、准确地进行口语表达。
教学准备：奖品、音乐、成语词卡
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。好，我们一起出发，一起走进成语乐园。在出发之前，老师把全班同学分成8个小组，看看那个小组在成语乐园里学到最多成语知识，得到的奖章最多。下面我们先玩第一个游戏《成语连珠》，主持人先讲成语的前半句，你们接下半句。
二、成语连珠：
1、光阴似箭，日月如梭。
2、花有重开日，人无再少年。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、有志者，事竟成。
6、少壮不努力，老大徒伤悲。
7、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
8、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三、乐园观光：（每一个小组可以选一个季节来做题）
画面上出现一年四季图，请先欣赏成语乐园的四季景色，再根据图意，说出相应的成语。可以小组讨论，然后派出一个代表，说对一个加一分。
（万紫千红、阳春三月、春回大地、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋高气爽、秋色宜人、寒冬腊月、冰天雪地、三九严寒）
四、成语挑战赛
根据给出的成语，给它归类。每一个小组派出一个同学到黑板上做题。（做对一个，加一分）
描写人的情绪：欢天喜地、垂头丧气
形容人多的成语：人山人海、熙熙攘攘
描写人的品质：赤胆忠心、铁面无私
描写人的仪态：文质彬彬、风度偏偏
形容人的口才：出口成章、吞吞吐吐
形容勤奋学习：悬梁刺股、废寝忘食
描写人间的情谊：肝胆相照、志同道合
描写人物的动作：走马观花、神出鬼没
五、猜成语
（根据给出的句子猜成语，猜对一题加一分）
六、根据动物说成语
先用“马”做例子，如千军万马、车水马龙、一马当先、万马奔腾、老马识途等等。你还可以用其他的动物说成语吗？试试看。
七、成语表心声
每组说出一个自己最喜欢的一个成语，并说明原因（讲故事）
八、你会算成语算式吗？
（）年树木 （）年树人==各有（）秋
（ ）天打鱼 （）天晒网==（ ）事无成
魔高（）丈道高（ ）尺＝不堪（ ）击
九、总结
今天这节课我们一起去了“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛，看看我们今天的冠军到底是“花落谁家”。请冠军代表队上台领奖。希望你们再接再厉，再登高峰！没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，将来一定会百战百胜。
《走进成语世界》教案篇2设计背景
本次活动前，我发现不少学生只有新华字典，很少有成语词典，对成语知之不多，知道的也常是一知半解，因积累的词汇量少得可怜，所以写起作文来干巴巴的。为了激发学生学成语和用成语的兴趣，我决定在班上开展与成语有关的综合性学习。经调查，大部分学生都很感兴趣，于是和学生商量后，综合了同事的意见，决定将综合性学习的题目定为《走进成语世界》，让学生在收集成语和将成语分类的过程中，深入了解成语的实质内涵，了解成语故事中蕴涵的丰富的中国文化和中国人文精神，从而能正确地运用成语。这样既激发了学生学成语学语文的兴趣，又使学生在各种语文活动中自然而然地积累了成语，同时还培养了学生自主、合作、探究的精神和创新的能力。
活动目标
1、情感态度目标：
（1）让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩，通过学成语让学生深入了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱语文。
（2）培养学生自主、合作、探究地学习的精神。
2、知识与能力目标：
（1）激发学生学成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累成语，运用成语。
（2）让学生通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。
（3）培养学生骨干，培养学生独立学语文的能力，收集、筛选材料的能力和听说读写演的综合能力。
（4）让学生将文字资料变成有趣的活动展示，培养学生的创新能力。
活动形式
竞赛、讲故事、表演、猜谜、诗歌朗诵、办手抄报、用成语写作文、学习反思、自我评价、互相评价
课前准备
1、让每个学生备好一本成语词典。
2、让学生自由组成四小组。
3、让学生自主定好本组收集材料的范围。
4、让学生自主商量好本组活动的形式。
5、让学生自主定好计划，做好组员分工合作的安排。
活动指导
第一阶段：（指导拟计划、人员安排）
1、老师指导每组学生推荐出一个组长。
2、老师指导各组长指挥组员商讨定好作展示的主持人和作展示的人员名单，并定好展示的内容和安排好每个组员收集资料的任务，由组长拟好计划交给老师，老师根据各组情况提供修改的建议。
3、各组定好出手抄报的人员名单和数量，老师确定上交手抄报的日期，指导组长督促组员完成任务。
第二阶段：（指导整理材料和选择展示形式）
1、老师指导各组长指挥组员将收集到的材料分类、整理，并从中筛选出最具代表性的备用。
2、学生先商讨各自的展示形式，老师再指导他们根据各自收集的材料的特点，选择最适合自己组的展示形式，强调各具特色，各组尽量不重复。
第三阶段：（指导各自排练）
1、各组长指挥本组员实施自己的计划，组员先观看自己的展示节目并进行修改，再约老师观看给建议，作更精细的.修改。
2、各组自行安排时间排练，老师指导组长做好组内的协调工作。
第四阶段：（指导综合彩排和验收手抄报）
1、各组综合彩排，老师观看后作指导，整改后进行第二轮彩排，老师作指导再整改一次，进行第三轮彩排。
2、老师检查各组手抄报的质量和数量。
《走进成语世界》上课流程
一、导入（3分钟）
现在请大家来看一则成语动画，看完后要告诉我这成语的意思。（说完放动画）
成语“悬梁刺股”比喻什么？对，就比喻读书学习发愤刻苦。动画给人的感觉是读书挺苦的，诚然，求学一定要勤奋，但未必会觉得苦，只要你对所学的东西有兴趣，你就可以快乐地学。同学们对成语有兴趣吗？好，今天我们就一起走进成语世界，快乐地学成语。首先来明确这节课的目标，看屏幕，一起读。
二、出示目标（2分钟）
1、坚持不懈地积累成语，并通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。
2、培养自己独立学语文的能力和合作探究的精神。
三、成语接力竞赛（3分钟）
1、师过渡：明确目标后，马上要来检验你们的课前准备工作。看规则（老师出一个成语，第一组开始接，所接的成语要有前一个成语最后的一个字或同音字，如老师出“尽善尽美”，第一组接的成语有“美”字或“美”的同音字即可，不必头尾相接，但不能重复。三秒后那组接不上，机会就自动让给下一组），明白了吗？第一组准备，“舍己救人”------
2、生：四组轮流进行成语接力，持续两分钟后看哪一组暂时领先。
3、师过渡：时间到，看来第二组暂时领先。我们的竞赛将贯穿整节课，其余的组要加油噢！课前同学们分成了四组收集成语，现在看看你们会互相展示一个怎样的成语天地。有请第一组代表。
四、成语天地：（四组展示成果）（共22分钟）
第一组 学成语，读寓言、典故（4分钟）
1、第一组主持人陈丽儿上台：我们组在收集成语时，发现不少成语就出自一些寓言和典故，我们组展示的内容是“学成语，读寓言、典故”，我们组将以讲故事、表演和手抄报的形式展示收集到的成果。成语故事如天上的星星，数不胜数，请欣赏我组同学从中百里挑一、悉心准备的节目。先请小晓红同学。
2、刘晓红（小）同学上台讲《名落孙山》的成语故事。
3、主持人陈丽儿过渡：大饱耳福后是大饱眼福。请欣赏王梓阳、林冠杰和陈冠超同学带来的精彩表演。
4、三个学生分饰魏王、更羸和鸟，合作演出成语故事《惊弓之鸟》。
5、主持人陈丽儿的结束语：大家知道他们表演的是什么成语故事吗？对，就是“惊弓之鸟”。比喻什么？对，就比喻受过惊吓的人，遇到一点情况就惶恐不安。我们组收集到的成语故事还很多，我们已将这些资料办成手抄报，待会交流时别忘了来一睹为快。我们组的展示到此结束。
师过渡：第一组代表的展示大功告成，现在有请第二组代表。
第二组猜成语，趣味多（4分钟）
1、第二组主持人陈爱玲上台：我们组在收集成语的时候，发现不少妙趣横生的成语猜谜，我们组的任务是收集成语谜语，考倒你们。规则是我们组作观众，其他三组抢答猜谜，答对加一分，答错不扣分，但凡有人答错，我们组都加一分。各组请准备，看题――
2、各组看谜面猜成语。
3、主持人陈爱玲的结束语：大家猜谜时都不甘落后，我们组还将收集到的成语谜语办成了手抄报，稍后交流时请余兴未尽的同学来参观。我们组的展示到此结束。
师过渡：第二组代表的展示让我们大开眼界，第三组，你们感到有压力了吗？马上请出第三组代表。
第三组 学成语，诵唐诗宋词（4分钟）
1、第三组主持人梁颖诗上台：我们组在收集成语的过程中，发现不少成语就出自一些古诗词。其中以春为内容的就不少。春光明媚，春色满园是关不住的。请欣赏朗诵《游园不值》。
2、配乐给陈智尧同学朗诵《游园不值》，陈智尧同学朗诵完问：聪明的同学，知道这首诗中有什么成语吗？对，就是“春色满园”和“红杏出墙”。
3、主持人梁颖诗过渡：春景美，春景里的人更美，“人面桃花”，给人无尽的遐想。请欣赏朗诵《题都城南庄》。
4、配乐给王若清同学朗诵《题都城南庄》，王若清同学朗诵完问：聪明的同学，知道这首诗中有什么成语吗？对，就是“人面桃花”。
5、主持人梁颖诗过渡：良辰美景少不了月色相伴，请欣赏朗诵《水调歌头·明月几时有》。
6、配乐给方玉珍同学朗诵《水调歌头·明月几时有》，方玉珍同学朗诵完问：聪明的同学，知道这首诗中有什么成语吗？对，就是“琼楼玉宇”、“悲欢离合”和“阴晴圆缺”。
7、主持人梁颖诗的结束语：我们还将收集到的有成语出处的古诗词办成了图文并茂的手抄报，稍后交流时请来欣赏。我们组的展示到此结束。
师过渡：第三组代表的展示让我们大饱耳福，第四组，你们发出挑战的机会来了，有请第四组代表。
第四组 兵器说成语（5分钟）
1、第四组主持人陈晓红（大）：我们组的在收集成语的过程中，发现不少成语与兵器有关。由我组自告奋勇的四位兵大侠组成的小兵器团给大家来个“兵器说成语”。先请锡波同学。
2、锡波、俊颖、福应和定非四位同学分别扮演弓、刀、枪、剑四种兵器，配上道具和动作分别说出各自收集到的相关的成语。
3、主持人陈晓红（大）：同学们，说的成语最多的是谁，对，就是剑，恭喜剑大侠独占头鳌。我们组还将收集到的与兵器有关的成语办成了手抄报，稍后交流时请大家来观看。
师过渡：四组代表可谓是“八仙过海，各显神通”。除了上台展示的成果，各组还将收集到的资料办成手抄报。现在将时间交给你们，进行成果交流。
四组交流成果，互相欣赏各自办的手抄报。（5分钟）
师过渡：同学们积累了不少成语，学了又会不会用呢？现在就来学以致用。
五、学以致用（巧用成语作文）（8分钟）
1、学生分四人小组，将课前运用成语写的200字以内的小作文拿到课堂上竞赛，看哪组将成语用得最多最好。
2、师将四大组的成语作文用实物投影展示出来并作评点。
师过渡：经过紧张角逐，这节课的竞赛接近尾声了，看哪组脱颖而出荣获冠军。
六、竞赛结果（1分钟）
1、师评出获胜小组颁发奖品。（英译本读物）
2、获胜小组领取奖品。
师过渡：这学期我们学过孔子的一句名言是“学而不思……”（生马上接“学而不思则罔，思而不学则殆”），对，这节课我们就要在学习中进行反思，请看屏幕，可以按上面的题目进行讨论，也可以抛开这些题目谈自己独特的反思感受。开始。
七、学生堂上反思评价（5分钟）
1、师出示反思和评价的题目：
（1）下次的语文综合性学习你希望如何开展？
（2）你觉得这节课最大的收益是什么？
（3）课前的准备活动中，你觉得合作伙伴中谁做得最好或不够？
（4）课前准备或课堂活动中，你对自己有什么评价？
2、学生根据师提供的题目合作讨论，进行反思、自我评价和互相评价。
3、生进行堂上反思、自我评价和互相评价：
林俊颖同学：上了这节课我增强了竞争意识，发现要在竞争中获胜就要掌握很多知识。同时我也发现竞争很残酷，我要多学知识武装自己，以便在以后的学习生活的竞争中获胜。
师点评：俊颖同学在比赛中体会到竞争的残酷，并想通过用知识武装自己获得最后的胜利，希望他能说到做到。
陈傍欢同学：在这次活动中我们学会了分工合作，学到了不少课堂上学不到的知识，开阔了视野，并在活动中锻炼了自己的能力，也在课堂上锻炼了自己的口头表达能力，我希望以后能多上这样的课，既能从中获取知识，又能从中体会学习的乐趣，使自己各方面的能力都有更大的提高。
师点评：干部就是干部，说起话来也头头是道。
林宝琪同学：这节课我最大的收益是：从多方面学习了成语，如成语接龙、小组表演和朗诵，形式多样的活动可以使我更深入地了解成语的典故及寓意，还积累了不少课外成语，并在收集过程中体现了各组团结合作的精神。比赛没拿到冠军的组不要气馁，以后还有机会。
师点评：宝琪同学组赢了，她会安慰输的同学，很有爱心，很有风度。输的同学也不必太介意。
师小结并布置作业：一节课实在是太有限了，为了将学习延续下去，请看作业。
八、作业（1分钟）
师出示作业：课后设计一节语文综合性学习实践课的方案，内容自定，要设计好主题、开展的目的、内容、形式和人员的安排。
《走进成语世界》教案篇3一、活动目的：
通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。
二、活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件。
三、活动过程：
（一）导入课程：
同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。
你们听出了什么没有？
我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？
热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语）
（二）成语接龙
1、根据给定的首个成语接龙。
2、根据幻灯提示进行成语接龙。
（三）成语植物园
1、根据幻灯提示的植物说成语。
2、学生自由说与植物有关的成语。
（四）成语生肖园
看幻灯展示的生肖图说成语。
（五）成语趣味园
看幻灯展示的内容说成语。
（六）成语数字园 在（）中填入数字，使之成为一个成语。
（七）成语天字园 在带有“天”字的不完整成语中填入合适的字使之成为一个完整的成语。
（八）成语演示园
1、看同学的演示说一个成语。
2、听成语后按意思用动作、姿态演示出来。
（九）成语听说园
1、听成语意思说成语。
2、听成语故事说成语。
（十）总结：让学生带成语说一句话，说说自己在这课中的体会。
;谁知道《走向生活》的资料啊？
埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家，人道主义者，富兰克林·罗斯福总统夫人，当时世界上最受人敬佩的妇女之一。她是西奥多·罗斯福的侄女，曾在英格兰求学。1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。1945年罗斯福总统去世后，杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表，曾任联合国人权委员会主席。她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
9* 走向生活
一、教材分析
课文篇幅比较长，全文按照“采访前——采访时——采访后”的顺序，具体地记叙了校报记者采访前总统夫人的经过。重点描写了前两个部分：一是采访前紧张的心情和所作的准备，二是采访过程。第三部分则是概括地说明从这件事得到的启示，虽然笔墨很少，却是画龙点睛之笔，具有提纲挈领、总结全文的作用。
选编这篇课文的意图，一是引导学生感悟积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是如果有条件，以“采访”为拓展点，组织综合实践活动，侧重点仍然是进一步练习“注意收集有关的资料”。
引导学生从校报记者的经历和罗斯福夫人的话中得到人生态度的启示是本文教学的重点。罗斯福夫人的话含义比较深刻，是教学的难点。
二、学习目标
1�正确、流利、有感情地朗读课文。
2�基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3.练习收集有关的资料。
三、教学建议
1.本课是略读课文，教学过程主要是引导学生自读自悟。教学时可以分为两个层次来进行：一是读懂课文，了解内容，感悟主动走向生活的人生态度；二是再读课文，了解科宁斯是如何进行“采访”的，感悟采访的方法和注意事项，为综合实践作好铺垫。
2.本课的教学重点是感悟“走向生活、广交朋友”的人生态度。可作这样安排：先让学生读读“阅读提示”，按照提示要求自读课文，至少要读两遍；然后指名学生朗读，要求读得正确、流利；在此基础上，引导学生根据阅读提示的问题或抓住重点、难点提出几个问题来共同讨论，力求领悟走向生活、广交朋友的人生态度；最后让学生选自己感兴趣的段落(如，采访部分)练习有感情朗读。
3.本课课外拓展实践是：如果有条件，布置学生利用课余时间当一次小记者，采访校长、老师或其他人。为了较好地完成这个学习任务，教师可以引导学生再读读课文，想想、议议科宁斯是如何进行采访的。通过课文，启发学生体会采访前如何收集材料，作好准备；采访中如何大胆与陌生人交谈，并作好采访记录；采访后如何整理材料，把采访过程写下来。然后，积极为学生创造条件，鼓励他们利用业余时间去当小记者，进行采访。要把这次实践活动，作为“走向生活”的尝试，同时进一步学习收集资料和使用资料。
4.略读课文教学在字词教学上没有什么具体要求，但本课成语较多，可引导学生摘抄，做一些积累。下列词语解释，仅供教师参考。
初出茅庐：比喻刚踏进某一领域，还缺乏经验。
举世闻名：全世界都知道他的名字。形容名气非常大。
成竹在胸：比喻办事以前，已经有了全面的设想和安排。
迫不及待：急迫得不能等待。
接二连三：一个接一个，连续不断。
莞尔一笑：微笑。
始料未及：没有预料到。
无拘无束：一点儿也不受拘束。
座右铭：写在座位右边，做警戒、提醒用的有教益的话。
赋予：交给，给予。
埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家，人道主义者，富兰克林·罗斯福总统夫人，当时世界上最受人敬佩的妇女之一。她是西奥多·罗斯福的侄女，曾在英格兰求学。1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。1945年罗斯福总统去世后，杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表，曾任联合国人权委员会主席。她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
20世纪初的美国作家，曾经采访过哈伍德教授，因表现出色，被派去采访著名的美国第一夫人——埃莉诺·罗斯福。并得到了“走向生活”的启示，写了一篇名字为《走向生活》的文章。
2、美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1933—1945)，一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从 1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。曾赢得美国民众长达7周的高支持率，创下历史记录。
3、埃莉诺·罗斯福埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家，人道主义者，富兰克林·罗斯福总统夫人，当时世界上最受人敬佩的妇女之一。她是西奥多·罗斯福的侄女，曾在英格兰求学。1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。1945年罗斯福总统去世后，杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表，曾任联合国人权委员会主席。她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
关于罗斯福夫人的小故事
圣诞老人的故乡
芬兰北极圈以北的地方称为拉普兰（Lapland），由于交通方便，这里成为旅客观赏白夜（永昼）和北极光美景的胜地。拉普兰首府罗宛基米被称为圣诞老人的故乡，你可在这里试试搭乘“驯鹿雪撬”的感觉！当地人还会扮成精灵和圣诞老人一起迎接您的到来。
历史上传说，芬兰是最早迎接圣诞老人安居的故乡。芬兰和前苏联于1927年确定以拉普兰省“耳朵山”为两国通往北冰洋的国界线。芬兰的儿童故事大王玛尔库斯从中获得灵感。他在电台讲故事时说，圣诞老人和两万头驯鹿一起就住在这座“耳朵山”上，正是因为有“耳朵”，圣诞老人才能在北极听到世界上所有孩子的心声。他这种颇有感染力的浪漫推理获得了世人认可。从此，故事中的“耳朵山”就成了圣诞老人的故乡。
而圣诞老人的新居北极村则是在美国总统罗斯福夫人来访的启示下所建。二战结束后，罗斯福夫人访问芬兰，前往北部拉普兰首府罗宛基米市参观。主人为供罗斯福夫人驻足领略极地景物，在北极圈这点上，修建了一个面积不过十平方米的小木屋。罗斯福夫人对此颇感兴趣，这小小木屋就是北极村的雏形。芬兰人由此开始建设北极村，设立了标有极圈位置的地图标志板，并陆续建成了售极地旅游纪念品的商店和专门受理圣诞老人邮件的邮政点。另外，在北极村这个小镇的镇口、树起北极圈纪念牌。北极村有许多美丽奇妙的自然风光，夏季，你可以观赏难以忘怀的午夜太阳；冬季，你可以在昼夜不见太阳的空中看到世上罕见的北极光。从此，这里就成了圣诞老人新的故乡。
罗斯福夫人的名言
当你停止奉献，必然也开始凋零。
没有你的承认，无人能使你自卑。
你一定要去做不能做的事。
罗斯福夫人的文章
共享读书乐趣
我从不曾忘掉看书的习惯。我认为，如果你在年轻时养成这习惯，你就会体验到文字是多么重要的东西。今日，分散孩子们注意力的事物太多了：电视、电影、收音机。
有一件事情我感到很有意思，有一天，我的一个男孩对我说：“我希望我看书的速度能够快一点。”我同意道，“真的，我也这么盼望。”他答道：“啊，你看书要比我快一倍。”也许最近他看的书不够多，否则，我相信他在很短的时间内就会念得快起来的。
但是，这指出一个理由：为什么许多孩子们读的书不多?他们不能读得很快。我想，我们应该给他们各种机会，让他们知道如何阅读，如何更快地把他们所读的吸收进去。
我们必须让我们的青年人养成一种能够领会好书的习惯，这一种习惯是一种宝物，值得双手捧着，看着它，别把它丢掉。
我们之中太少人真正地把我们所领会的美好的故事，告诉过我们的孩子们，无怪乎年轻人也不能欣赏环绕着他过去的那些美好事物。他们把那些事视为当然，不足为奇。他们需要多念一点历史。
我觉得，只要我们不怕麻烦，教导我们的年轻人欣赏书中的美与内容，领略书的价值，一定会增加许多如饥似渴的读者。
有一天，我有一个机会到纽约的摩根图书馆去，那里陈列着许多古代手抄本和古代印刷的书本。我想，一个孩子若有机会摹写这些早期手抄本的话，那是一件多好的事情!他们可以看这些手抄本是如何更正的，可以看看那些图书，看看那些手抄本的翻印本。
我们若能为年轻人设一个他们自己的图书馆的话，他们的兴趣恐怕会增加很多，这是学习读书价值的最好途径。老的一代知道读书的价值，但是我认为有时候，我们这些老人并未给予青年人一个机会，让他们从长者那里，知道读书可能是一个极大的享受。
是的，如果我们能把我们的爱，我们的热诚和我们对的享受，分一部分给孩子们，他们的生活将因此而增不少的意义，历史上从未有过像现在这样的一个时期，我们如此需要开拓我们的思想。
罗斯福夫人和人权宣言
世界人权宣言创立于1948年，是联合国人权委员会第一次会议所取得的划时代的成就。《世界人权宣言》的重大成就有目共睹。在世界历史上，国际社会的成员从来没有一道成功地为不仅仅是一个国家或者一类人，而是为不论任何地方和任何时代的所有人定义他们应该享受的权利和自由。从1948年以来，大约有九十个国家的部份宪法条款可以被追溯到《世界人权宣言》。
世界人权宣言酝酿过程中的一个主要人物就是罗斯福夫人，当时她被任命为美国驻联合国人权委员会代表，各国代表一致选举她担任这个新成立的机构的主席。当时反对宣言的国家很多，很多国家认为宣言过于偏向西方世界，但是在罗斯福夫人的勇气、想象力和卓越领导下，在她不懈的努力下，这份具有划时代意义的宣言诞生了。罗斯福夫人在此以后，一直致力于对人权的关注，对世界人权的发展起了积极的推动作用。
作为美国总统的夫人，罗斯福夫人在这里显示了自己独有的魅力和才能，为当时世界妇女树立了自强不息的榜样。
生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ------孟轲
生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 --------鲁 迅
动则生，静则乐。 ------杨万里
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ------张闻天
视死若生者，烈士之勇也。 ------庄 周
本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 -------瞿秋白
得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 -------无名氏
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 ------胡 宏
我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 ------席慕蓉
我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。 --------三 毛
了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 -------佚 名
生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。 ------吕凯特
我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 -------巴 金
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 ------弗洛姆
人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 -------肖伯纳
人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 -------弗洛伊德
尊重生命，完全尊重生命。 ------杜伽尔
今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。 -------卡耐基
生命是惟一的财富。 -------拉斯基
生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。 ------狄斯累利
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ------西塞罗
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。------海伦·凯勒
生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样；终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。 -------高尔斯华绥
不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -------郎费罗
生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。 ------海涅
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 -------鲁迅
我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？ --------而兰代斯
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 ------佚 名
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 ------蒙田
对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。 --------费尔巴哈
应该笑着面对生活，不管一切如何。 -------伏契克
盛年不重来，一日难再晨。 --------陶潜
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ------庄周
我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。 ---------居里夫人
生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ------塞内加
生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。
-------列夫·托尔斯泰
没有人永远活着，没有东西可以经久。 ------泰戈尔
生命短暂，切不可猬琐偏狭。 -------狄斯累利
在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 -------赫伯特
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ----------罗曼·罗兰
生命是一支箭------因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！ ------范戴克
世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。 -------罗丹
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ------萧伯纳
生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 ------马丁·路德·金
我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 -------泰戈尔
亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。 ------歌德
每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？ -------席慕容
有生命，那里便有希望。 -------泰伦提乌斯
生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。 ------朗费罗
在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？------杜·伽尔
生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 ------穆尔
如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。 -------蒙田
喜爱人生的人绝不是失败者。 -------费德
只要有勇气，生活就会变得美好。 -------佚名
人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 ------泰戈尔
斗争是甜蜜的。 -------雨果
把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。------罗斯金
上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 -------有岛武郎
能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 ------孟德斯鸠
人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。 ------泰戈尔
人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。 ------保罗
君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。 ------顾况
人生似朝菌。 -------寒山
人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。 ------佚名
虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。 -------歌德
没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。 -------泰戈尔
我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。 -------爱默森
我爱生活，为了它的美好，我参加了斗争。 -------伏契克
你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。 ------萨迪
冲击一次，就忘掉，在新的局面下继续生活下去。 ------西伦佩
在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。 ------蒙田
生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。 -------佚 名
我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命！ ------林肯
人生决非是缥渺的梦幻，在人生的原野里洒多少汗珠，就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。 -------佚名
长命也许不够好，但是美好的生命却够长。 ------富兰克林
我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。 ------萧伯纳
生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。 ------蒙田
一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。------海涅科恩
人生须自重。 -------陆九渊
每一个人都是他过去的产物。 ------美罗斯托
当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 ------惠特曼
生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 -------法罗丹
生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 ------柏克
燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 -------三毛
生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 -------富恩特斯
真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 -------赫伯特
爱生而败仁者，其下愚之得欤？ -------王通
只要愿意去做，人无所不通。 --------艾略特
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 ------列夫·托尔斯泰
生命的目的是享受生命。 -------维斯冠
春花不红不如草，少年不美不如老。 ------袁枚
努力为生，还要努力为死。 ------周恩来
浪费生命是做人的最大悲剧。 ------曼杰
生命是一支织梭。 ------莎士比亚
生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 ------桑塔古那
未知生，焉知死？ -------孔子
人的生命就是不断的适应再适应。 -------哈代
人真正完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。 ——王尔德
如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑
噢！生命！噢！生命！我明白了……过去我在自己心中，在我空虚而闭塞的灵魂中找你。我的灵魂破碎了；不料我的伤口等于一扇窗子，从那里透进了空气；我又能够呼吸了。噢！生命，我又把你找到了！ ------罗曼·罗兰
对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。 -------罗曼·罗兰
生于忧患而死于安乐。 -------范仲淹
人之有生也，如太仓之粒，如灼目之电光，如悬崖之朽木，如逝海之微波。知此者如何不悲？如何不乐？ ------洪应明
人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久。 --------歌德
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。 --------佚名
旅程的终了，将是我们生命的结束。 ------梅特林克
附和真理，生命便会得到永生。 ------泰格尔
过去与将来，都是那无始无终、永远流转的大自然在人生命上比较出来的程序，其中间都有一个连续不断的生命力。一线相贯，不可分拆，不可断灭。 ------李大钊
在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。 -----贝纳文特
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 -------秋瑾
喜爱人生的人绝不是失败者。 ------费德
世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。 --------罗曼·罗兰
生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存”，只有在死亡中才得以解决 。 --------舒美赫
有三件事人类都要经历：出生、生活和死亡。他们出生时无知无觉，死到临头，痛不欲生，活着的时候却又怠慢了人生。 -------拉布吕耶尔
从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。 -------纪伯伦
生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 -------蒙田
能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。 --------孟德斯鸠
天意怜幽草，人间重晚晴。 ------李商隐
我们哭叫着降生，痛苦地生活，失望地死去。 -------佚名
如果花儿常开不败，我们能永远活在地球上，那么花月相逢便不会收引人如此动情。花开花落，方显出生命的灿烂光华；爱花赏花，更说明人对花木的无限珍惜。地球上瞬息即逝的事物，一旦有缘相遇，定会在人们的心里激起无限的喜悦。
------东山魁夷
我们的生命，像世界的协奏曲，由相异的因素组成------由各种各样的声调组成，美妙的和刺耳的，尖锐的和平展的，活泼的和庄严的。 -------蒙田
生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。 ------贝纳文特
人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且向来是美的。 ------德莱塞
聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。 ------泰格尔
生命由种种经验而千锤百炼。 ------蒙森
没有比人生更难的艺术了，其他的艺术、学问到处都有教师。-----辛尼加
语文六下人教版复习提纲
一、基础知识：（36分）
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
________________________________________________________________
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分）
废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力
居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算
4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!
（1）小明不禁忍不住笑出声来。（4分）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
（1）待到山花烂漫时，________________。
（2）________________，谁持彩练当空舞?
（3）________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分）
（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。”（选自《为人民服务》）
（2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自《匆匆》）
（3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。（选自《学弈》）
二、阅读：（34分）
1．课内阅读
（1）将相“不和”的原因是________________。“相”认为“将相和”就会________________；“将相不和”就会________________。
（课文《将相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________。
（课文《卖火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厉害”，说明__________________________________________________。
（课文《穷人》）
2．课外阅读（20分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
以手掩面——
契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分）
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
A．____________________________________________________________________
B．____________________________________________________________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
3．拓展阅读（6分）
（1）《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟了吧，请在下列古诗中，选择一首默写，并写出诗人名字。（4分）
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《山行》、《赠花卿》、《清明》
（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）
三、作文：（30分）
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处
提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整；
2．把题目补充完整，再写作文；
3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；
4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。
参考答案
一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询
2．随风潜入夜，润物细无声
3．废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力
居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
（2）“已经”改为“快要”或“即将”
（3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
（4）在“写作水平”前面加“提高”。
5．（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
（3）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
6．（1）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫
（3）但使龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁
7．（1）或重于泰山 或轻于鸿毛
（2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候
（3）使弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之
二、1．（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了
使秦王不敢进攻赵国
削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打
（2）幻想 悲惨 同情
（3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张
2．（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
（2）A② B①
（3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
一、 看拼音写词语。（10分）
dù jì shuǐ zhài nà hǎn dǐ yù wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng fá pái huái tuī cí yǔn nuò shén jī miào suàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整，再按要求归类。（6分）
万人( )巷 朝夕相（ ） （ ）羊补牢 济济一（ ）（ ）眉之急 门( )若市
( )影不离 千钧一( )守株（ ）兔 一见如（ ） 心（ ）如焚 揠苗（ ）长
1、形容人特别多的：_______________ _______________ __________________
2、源于寓言故事的：_______________ _______________ __________________
3、形容情况险急的：_______________ _______________ __________________
4、形容情谊深厚的：_______________ _______________ __________________
三、填空。（10分）
1、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹：“_________________ ，______________________ 。”
2、《长歌行》这首诗中“_________________ ，________________”是传诵千古的名句。告诫和激励年轻人_________________________________________________ 。
3、写一首描写边塞军旅生活的诗，题目《 ______________》，作者为 __代_ ____。
4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_________________ ，___________________ ，___________________ 。”
5、上联：花甲重逢，增加三七岁月。 下联是：______________ _ _________ 。
四、综合改错。（4分）
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹，月季，芍药。它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
阅读部分（30%）
短文阅读。
（一）10分
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真的是在了望吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说乡村生活中的一大乐事。或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
1、写出下列词的近义词。3分
孤独（ ） 悠然（ ） 嗜好（ ） 了望（ ） 安稳（ ） 或许（ ）
2、白鹭的“嗜好”是_______________________________________________。1分
3、短文中第一处“悠然”是指__________________________，第二处“悠然”是指_________________________________。2分
4、“一大乐事”是指________________________________________________。1分
5、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的“不足”是指____ _ 。1分
6、“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是__________句，有力地表达了作者对白鹭_____________________________的感情。2分
（二） 乌龟 （20分）
在我生日的那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。（1）它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常xǐng mù ( )。深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又有一圈圈排列着的更小的六角形。（2）我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪吧。
一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的。只见它紧缩的脑袋_________了出来，同时那双小眼睛______个不停。等到它的脖子_____到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一_______，然后用力往地上一_______，“叭”的一声，乌龟______过身来了。我不禁为它的jīng cǎi ( )表演而叫绝。（翻、伸、眨、侧、露、顶） 俗话说 千年王八 万年龟 乌龟的生命力是惊人的 一次，我为了复习迎考一连一个多月没有喂它，（ ）乌龟仍然很好地活着，（3）只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。
又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟的壳上，两千年后，人们抓到了乌龟，终于使事情zhēng xiàng dà bái ( )。
1、在文中拼音后面的括号里面写出正确的词语。3分
2、从第二自然段后面的括号里选择恰当的动词填在该段的横线上。3分
3、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。1分
4、给第三段加上标点符号。3分
5、查“载”时，用部首查字法应先查______部，再查______画，用音序查字法应先查音序______，再查音节___________。当“载”读zǎi时可组成词语_________，读zài时可组成词语_______ __ __。2分
6、“看到乌龟的表演，我不停地赞叹。”画线部分的意思可用成语__________ 来表示；“两千年后，人们终于使事情搞清楚了”画线部分的意思可用成语_____________或__________ 来表示。3分
7、 文中加“_______”线的句子属于下面的哪种描写，把序号填在括号里。1分
实在事物： 联想：
8、 按要求改写句子。1分
（1）乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪。（缩句）
____________________________________________________________________
(2)乌龟的生命力是惊人的。（改成反问句）
___________________________________________________________________
9、作者通过仔细观察，从__________、__________、___________三个方面描写了乌龟的特点，表达了作者_______________________________ ____。3分
自己还要看看书上笔记哈
(*^__^*) 嘻嘻……
加油！
