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适合表演的儿童故事精选
儿童故事是培养儿童语言表达能力的重要方法之一,以图画的形式编写适合儿童学习的故事,胜过千言万语的讲解,能够充分调动儿童学习的积极性,增强教学的直观性。以下是我精心整理的适合表演的儿童故事精选，欢迎阅读与借鉴!
小章鱼舞动着触手，在绿色的水草丛边游玩。它看到带鱼和黄鱼在一起亲切地聊天，洋洋得意地对他们说：“我有八只触手，你们有吗?我身体的颜色能够根据周围环境的颜色变化，你们能吗?我能够喷出黑色的‘烟幕’，你们能吗?”
带鱼和黄鱼不理睬小章鱼，继续交谈着。小章鱼一边用触手用力拍打他们的尾巴，一边冷嘲热讽地说：“我既勇敢又本领高强，可以将你们打得落花流水!你们什么本领也没有，真是可悲呀!”
带鱼说：“你有点本领就自以为了不起，还欺负我们弱小鱼儿，真过分!”
黄鱼的尾巴被小章鱼打得十分难受，对带鱼说：“我们到别处去玩，别和这讨厌的小章鱼在一起!”
带鱼和黄鱼一起游走了，水草丛边剩下了孤零零的小章鱼。
小章鱼自言自语地说：“你们不理我、讨厌我，是因为嫉妒我本领高强。今天我只是吓唬你们一下，下次我一定要好好教训你们，让你们知道我的厉害!”
海龟游过去，对小章鱼说：“刚才我都看到了，是你不对，你应该向带鱼和黄鱼认错。你有本领也不能自以为了不起，更不应该欺侮弱小鱼儿。你想让大家敬佩你、尊敬你，就应该把勇敢和本领用在应该用的地方啊!”
小章鱼听了海龟的话，觉得有道理。他游啊游，一路寻找带鱼和黄鱼，准备向他们认错。带鱼和黄鱼正在红色的珊瑚礁边愉快地游玩，突然发现凶恶的鲨鱼张着血盆大口向他们猛冲过去，想逃跑已经来不及了。小章鱼刚好赶到，见情况危急，急忙冲向鲨鱼，“嗤——”从体内喷射出一团黑色的“烟幕”。小章鱼身体小，黑色的“烟幕”也不大，鲨鱼冲出“烟幕” ，嘴巴碰到了小章鱼的触手。小章鱼马上断下两只触手，在水中不停扭动。鲨鱼把攻击目标对准了两只触手，小章鱼和带鱼、黄鱼乘机躲进了珊瑚礁中。鲨鱼找不到他们，游到别处去了。
带鱼对小章鱼说：“你敢和凶残的鲨鱼斗，真是了不起!谢谢你救了我们!”
黄鱼也对小章鱼说：“你很勇敢，又很有本领，十分敬佩!你为了救我们，失去了两只可爱的触手，从此成了残疾，我们心里都很难受呢!”
小章鱼笑着说：“见义勇为是应该的，不用谢。我的触手自动断下来，是为了迷惑鲨鱼。放心好了，我有再生本领，不久就会长出新的触手来的。”
过了些日子，小章鱼两只新的触手长出来了。他和带鱼、黄鱼在一起玩得很开心。
适合表演的儿童故事篇二：小熊眼睛生病从前，森林里住着一个快乐活泼的小熊，它无忧无虑地生活着。森林里郁郁葱葱，鸟语花香，一切是那么的美好。
一天，一群陌生人拿着刀锯闯进了小熊的家园……小熊失去了大森林，蹿到了一个大园子里。好事的人在那里放了一台电视机，五彩缤纷的电视节目，小熊一下子被吸引了。
第一天，小熊看了八个小时的电视，眼睛胀得象胡桃。过了五天，小熊每天看十小时的电视，眼睛黯然无光。又过了五天，小熊每天看电视的时间增加到了十二小时以上，两眼朦胧，看什么东西都是迷迷糊糊的。
小熊急了，赶紧去找猫头鹰大叔，猫头鹰大叔给它配了副100度的近视眼镜。
猫头鹰大叔劝告小熊：“小熊啊小熊，你已经近视了，可不能再看电视了!”
小熊满不在乎的说：“才一点点，不要紧!”
小熊变本加厉地看着电视。
大森林里的空气不再像以前那样新鲜，小熊忙着看电视也顾不得吃啥，小熊的眼睛也越来越胀。渐渐地，小熊眼前一片模糊，尽管猫头鹰大叔给它戴上了1000度的眼镜，可还是无济于事。
大森林的伙伴们都管它叫“熊瞎子”。这下，小熊急得像热锅上的蚂蚁，四处求医问药。
它找到了小猫，小猫告诉它：“老看电视，近视近视!”
它找到了小山羊，小山羊对它说：“坐姿太差，眼睛就花!”
它找到了小狗，小狗也摇头：“偏食偏食，没治没治!”
它找到了长颈鹿大婶，长颈鹿大婶直叹气：“眼睛缺氧，没有药方!”没办法，小熊只得硬着头皮再向猫头鹰大叔求救，猫头鹰大叔眨眨眼，指着遥远的森林对小熊说：“你翻过前面那一座又一座的山，去那大森林里试试看吧，说不定那里有灵丹妙药能治好你的眼睛呢!”
小熊远离了园子、电视机，走进了大森林。走啊，找啊!找啊，走啊!闷了，小熊呼吸一口新鲜的空气;渴了，喝一口山泉水;饿了，摘些野果充饥;累了，就躺下来欣赏奇花异草、山山水水。说不清多少时间过去了，小熊还是没有找到治近视的灵丹妙药。可小熊的眼前却一天天明亮起来，终于有一天，它的一双眼睛又神采奕奕了。
适合表演的儿童故事篇三：爱睡懒觉的小猪小猪噜噜是个爱睡懒觉的孩子。每天早上太阳升得老高，他还是赖在床上不起来。小猪噜噜有一个好朋友——小闹钟。每天他们俩在一起快乐的玩耍。
在冬天里的一个早晨，小猪噜噜正在睡懒觉。“丁零零……”小闹钟的铃声把小猪吵醒了。小猪懒懒地翻了个身，又蒙上被子，继续呼呼大睡了。小闹钟生气地摇摇头，非常失望，叹了口气说：“小懒虫，外面那么热闹，你把时间都浪费了，我再也想不理你了!”说完，小闹钟转身走了。
小猪睡醒一觉睁开眼睛，伸了个懒腰，找不到小闹钟，摸了摸头自言自语地说：“咦，真奇怪，小闹钟跑到哪里去了呢?” “我得找到他，和他一起玩。”
小猪噜噜来到小河边，看见小花狗奇奇正在溜冰场上学溜冰，非常有礼貌地问：“奇奇哥哥，你看见小闹钟了吗?”奇奇摆摆手说：“对不起，我没有看见。”
小猪噜噜来到小山坡上，看见小松鼠丽丽正在滑雪，他恭恭敬敬地行了个礼，问：“丽丽妹妹，你有没有看见小闹钟?”丽丽摇了摇头，说：“对不起，我没有看见。”
小猪噜噜走啊走，又问了很多个小伙伴，可他们都说没有看见小闹钟。小闹钟，你到底在哪里啊?”小猪伤心地哭了起来，“呜呜——呜呜——”。
小猪噜噜一边哭一边走，来到了一片雪地，看见小花猫嘟嘟正在堆雪人。小花猫招呼小猪跟他一起堆雪人，可是小猪哪有心思堆雪人，他边哭边说：“嘟嘟妹妹……我的小闹钟……不见了……我得去找小闹钟”
小花猫见小猪哭得如此伤心，连忙安慰他说：“别哭，别哭，你看，小闹钟不是正在我家的屋顶上看风景吗?”小猪噜噜抬头一看，见小闹钟果真坐在嘟嘟家的屋顶上，他高兴极了，连声说：“谢谢!谢谢!”说着，小猪就往屋顶上爬，激动地对小闹钟说：“小闹钟，我可找到你了!以后你别到处乱跑了。”“那你以后再也不要睡懒觉了”小猪不好意思地说：“我听你的，以后再也不睡懒觉了。小闹钟说，微笑着说：“我信你!” “那我们一起回家吧!”“嗯”。说完手拉着手回家了。
从此以后，小猪再也不睡懒觉了。
简单的由2个人的儿童故事表演
简单适合2个人的儿童表演的故事：狐狸与乌鸦的故事
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
让儿童表演的好处：
1、锻炼孩子敢于表达的心理自信
敢说，是说的基础和前提。
少儿口才的教学形式和表演训练，会让孩子在激烈氛围下、丰富多彩的表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。
少儿口才课实行小班教学，保证孩子每堂课都有单独锻炼的机会，让孩子在反复地表演中突破自我，收获自信。
2、培养孩子乐于表达的精神品质
乐说，是说的发展和必须。
少儿口才艺术轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。
少儿口才艺术教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。
3、提高孩子巧于表达的语言能力
巧说，是说得效率和保证。
口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台;提高孩子的人际交往能力;还有绕口令、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
少儿表演成语故事
⑴ 儿童成语故事 《叶公好龙》 幼儿故事大全
【成来语】： 叶公好龙源
【拼音】： shègōng hào lóng
【解释】： 叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
【出处】： 汉·刘向《新序·杂事》记载：叶公子高非常喜欢龙，器物上刻着龙，房屋上也画着龙。真龙知道了，来到叶公家里，把头探进窗子。叶公一见，吓得拔腿就跑。
【举例造句】：叶公好龙，好其是而非者。 清·梁启超《敬告国人之误解宪政者》
【拼音代码】： yghl
【近义词】：表里不一、言不由衷
【反义词】：名副其实、名实相符
【灯谜】： 倾古雄才爱中华
【用法】： 作定语、宾语；指表里不一
【英文】： professed love of what one actually fears
【故事】： 春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后，专程去探望叶公，从窗户上探进头去。叶公一见真龙，吓得魂不附体，连忙逃跑
⑵ 儿童成语故事100篇
儿童成语故事有：
1、病入膏肓
缓到了之后，给晋公作了检查，然后摇摇头说﹔”你的病已发展到膏肓的下面了，用火炙的办法不行，用针剌也剌不到患处，服汤药力达不到，实在是无法医治了。”晋景公叹了口气，说﹔”缓是一位名不虚传的医生。”于是赏给了缓一笔厚礼，送他回国。不久，晋景公果然病逝。
5、出奇制胜
战国时，燕国国君昭王派大将乐毅率兵攻打齐国。乐毅足智多谋，很快就打下了齐国的七十多个城。只有即墨城和吕城未被攻下。即墨城居民推选一个叫田单的人担任守城指挥。这时燕昭王已去世，他的儿子惠王继承了王位。
田单想，燕军强大，光凭勇敢是难以取胜的。于是他就派人到燕国，散布乐毅看不起惠王的流言。惠王得知后，非常生气，撤换了乐毅。田单利用这一时机，袭击燕军。
他征集了一千多头牛，在它们的背上披上画有龙纹的红绸，在牛的角上绑上锋利的尖刀，在牛的尾巴上扎上用油浸泡过的芦苇。
一天夜间，田单挑选了五千名精壮的士兵，他们跟在牛的后面，点起火来。这群牛带着烈焰，向燕军兵营狂奔而去。燕军兵营顿时起火。燕军惊恐万状，四处溃逃，齐军大胜，收复失去的土地。 西汉司马迁在他撰写的《史记》中，认为田单的这次胜利，是军事上出奇制胜的典范。
⑶ 画蛇添足的故事 儿童成语故事
原文:
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地版为蛇，先成者饮酒。”一人权蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
译文:
古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”
有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去。
解释：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反倒不合适。也比喻虚构事实，无中生有。给蛇添足的那个人，正是因为做了多余的事，才失掉了到嘴的好酒。这个故事告诉我们，做任何事情都要切合实际一点，不要做那些多余的事情。
出处：
西汉·刘向《战国策·齐二》
⑷ 儿童幼儿成语故事文字版
井底之蛙复一只青蛙，住一口制井里。它高兴时，在井里跳来跳去，天热了，在水中游上游下，觉得很快活：我是井里的主人，多么逍遥自在! 它正在自得其乐的时候，忽然听见有人在叫它。它抬起头向井口一看，只见一只大海龟的头几乎遮去了井口上的半丬天。只听见大海龟问它：青蛙老弟，你见过大海吗?青蛙说：大海有我的井大吗?海龟老兄，欢迎你下井来作客。大海龟被它说动了心，真想下井去看看。可是，它左腿还没跨进井去，右腿的膝盖已被井栏绊住了。于是，大海龟只好伏在井口上，告诉青蛙，海有多大、多深、多广。青蛙这才知道，井外还有这么大的天地。它又惊奇又惭愧，感到自己的见识太渺小了。成语井底之蛙比喻见识短浅，却又妄自尊大。
⑸ 少儿成语故事大全 三顾茅庐
三顾茅庐成语故事
东汉末年，诸葛亮居住在隆中的茅庐里。版
谋士徐庶向刘权备推荐说：诸葛亮是个奇才。刘备为了请诸亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起去请他出山。可是诸葛亮不在家，刘备只好留下姓名，怏怏不乐地回去。隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又出门出去了，刘备他们又空走一趟。
刘备第三次去隆中，终于见到了诸葛亮。在交谈中，诸葛亮对天下形势作了非常精辟的分析，刘备十分叹服。
刘备三顾茅庐，使诸葛亮非常感动，答应出山相助。刘备尊诸葛亮为军师，对关羽、张飞说：我之有孔明，犹鱼之有水也!
诸葛亮初出茅庐，就帮刘备打了不少胜仗，为刘备奠定了蜀汉的国基。
三顾茅庐成语解释
顾：拜访;茅庐：草屋。原为汉末刘备去襄阳隆中访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
三顾茅庐成语出处
三国蜀·诸葛亮《 出师表》：臣本布衣， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
⑹ 少儿成语故事
【成语】： 萧郎陌路
【拼音】： xiāo láng mò lù
【解释】： 萧郎：旧时泛指女子所爱恋的男子；陌路：过路人。比喻女子对原来爱恋的男子视若路人，不愿或不能接近，指分手。
【出处】： 唐·崔郊《赠去婢》：“侯门一入深似海，从此萧郎是路人。”
【拼音代码】： xlml
【近义词】： 视同陌路
【用法】： 作宾语、定语；指不再相爱
⑺ 儿童成语故事视频160
《买椟还珠》从前，一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这颗珍珠卖出去。 这个楚国人找来名贵的木兰，为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，用翠鸟的羽毛在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹。 一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是过了几天回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将珍珠交给楚人说：“先生，我买的只是盒子，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，一边往回走去。 楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。买椟还珠，我国古代成语，出自《韩非子》，原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当
⑻ 简短的幼儿成语故事八篇
成语一《杞人忧天》从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前程量，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”
从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”
可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。
成语二《万死不辞》出处：《三国演义》第八回蝉曰：“近见大人两眉愁锁，必有国家大事，又不敢问。今晚又见行坐不安，因此兴叹，不想为大人窥见。倘有用妾之处，万死不辞！”
释义：意思是虽然有一万次死也不推辞，表示愿意拼死效劳。
故事：在东汉末年，朝政的大权落在了董卓的手上。董卓这个人骄横跋扈，出入宫廷敢用皇帝的仪仗，并让弟弟、侄儿统率禁军，把董氏宗族的人不论老小一律封为列侯。他还征二十五万民夫为自己修筑宫室，又从民间选来八百美女，纳入宫内。
成语三《安居乐业》春秋时，有一位着名的哲学家和思想家，他姓李，名耳，字老聃（“老子”是人们对他的尊称）。
老子对当时的社会不满，并反对当时政治革新，他怀念着远古的社会，认为社会的发展给人们带来了痛苦。他的理想社会是“小国寡民”的社会。他的“小国寡民”社会大概的样子是：
国家小，人民又少。即使有很多的工具，人们也不去用它。不让人民用去冒险，也不向远处迁移，即使有车辆和船只，也无人去乘坐；即使有兵器装备，也无处去使用。要使人民重新使用古代结绳记事的方法，吃得很香甜，穿得很舒服，住得很安适，满足于原有的风俗习惯。邻近各国互相望得见，鸡鸣狗叫互相听得见，但是人们直到老死，也不互相往来。
上面的这段文字就是安居乐业的大概意思，这个成语来源于《老子》，原文是“甘美食，美其服，安其居，乐其俗。”成语的意思是表示生活美满、安定。
⑼ 适合幼儿听的成语故事
守株待兔
掩耳盗铃
买椟还珠
狐假虎威
此地无银三百两
画蛇添足
盲人摸象
亡羊补牢
杀鸡给猴看
画饼充饥
调虎离山
狼狈为奸
嫁祸于人
杀鸡取卵
井蛙立志
⑽ 幼儿园成语故事《盲人摸象》幼儿表演台词
“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。 教学目标： 知识与技能： 1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 过程与方法： 1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 重难点分析： 1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。 2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程与设计说明： 第一课时 一、激趣导入。 1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2. 课件展示大象的图片。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4. 过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。 二、初读课文，学习生字。 1. 教师出示学习要求，学生自读课文。 （1）认识生字新词，把课文读通顺。 （2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？ （3）和同学交流你读文后得到的启示。 2. 认读生字新词。 （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。 （2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3. 指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4. 学生互相评议。 5. 出示带生字的重点句子。 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” （1）读句子。 （2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。 6. 出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。 在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。 三、再读课文，理解内容。 1. 课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2. 朗读第二自然段 （1）填表：课件展示表格 人物摸的部位得出结论 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 第四个盲人 （2）练习用“大象的……像……”来说话。 3. 课件展示学习提示。 小组读第三自然段。 画出牵象人说的话，读一读。 讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？ 教师引导学生体会故事中的哲理。 4. 配乐分角色朗读。 四、拓展练习 如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。 五、课下练习表演课本剧。 在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。 第二课时 一、表演课本剧。 要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。 1. 在小组中进行分工，练习合作表演。 2. 以小组在班上进行表演。 3. 同学互评。 对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。 二、指导生字书写。 本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。 1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3. 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。 教师要关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4. 给生字组词或用生字说一句话。 5. 练习：边读边写。 三、总结：学完这课让我们明白了，（出示课件）——看待事物要全面，不要只片面了解， 就轻易的下结论。
什么是儿童故事讲演
关于什么是儿童故事讲演如下:
1、语言口语化。
孙敬修爷爷在讲故事时就多用短句，比如在讲《两只羊过桥》时，会说：“两只羊都走到桥的中间来了。可这小桥特别窄呀，白羊站在这儿，黑羊站在那儿，谁也过不去啦。”孙敬修爷爷使用的语言口语化特点非常明显。
二是语气、语调口语化，就是不仅要在语言风格上模仿儿童的说话特色，而且在讲故事时一定要遵循故事情节的变化来使用相应的语气。
2、巧用拟声词。
因为讲故事时需要模拟自然界中各种声音，如风雨声、雷电声、流水声、汽笛声以及各种动物的叫声等，这就需要讲故事时多多使用拟声词。孙敬修爷爷在讲故事时，会把“因为天下雨，所以带把雨伞”改为“天哗哗地下雨了，怎么办呢？带把伞吧！”
用了拟声词“哗哗”，增加了语言的形象性，使听众如闻其声，如临其境。再比如乌鸦说话是呱，鸭子的叫声“嘎嘎”，大杨树叶子唱歌是“哗啦啦、哗啦啦”等，这些拟声词的运用都会使故事更加绘声绘色，生动传神，富有趣味，更具吸引力。
3、角色形象的塑造。
故事中的角色往往会给幼儿留下很深刻的印象，因此讲故事时要注意对故事角色进行处理，塑造恰当的角色形象，以帮助幼儿了解角色的特点和个性，从而更好地领会故事的意义，获得更愉悦的审美享受。
把握角色性格。角色塑造的原则，就是要把握和揣摩角色形象和角色性格。我们常碰到以动物为主角的故事，就要将动物拟人化。在讲述《小蝌蚪找妈妈》这个故事时，要对其中的角色形象进行分析和设计，故事中共出现小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、乌龟、青蛙这几种动物。
好表演的幼儿故事大全
Ⅰ 适合幼儿园小朋友表演的童话故事有哪些 大中小班都要
七个小矮人的故事 王帝的新装 教小朋友不要说慌话 安徒生童话故事里的都可以呀 还有一个寓言故事呀 很有哲理也很容易让小朋友们懂
Ⅱ 适合幼儿园大班孩子读的故事，不要太长，适合表演的
毕业班演出用吗？（这些我们用过很不错的） 乌鸦和狐狸的故事 小蝌蚪找妈妈（偶有背景音乐） 白雪公主 三只小猪·····
Ⅲ 幼儿故事表演两分钟
很好的啊 啊啊 啊
Ⅳ 适合4岁幼儿的情景剧表演故事~~~谢谢了`~！！！
可以把绘本故事或者普通的童话故事进行改编，能力强的演主角，能力稍弱的
就化身成配景中的小花小草小动物，经验之谈，屡试不爽，望采纳
Ⅳ 幼儿表演故事15分钟左右
幼儿可以表演的儿童剧有很多：猴吃西瓜啊、三只小猪啊、龟兔赛跑啊！只要是故事都可以改变成儿童剧的剧本~
Ⅵ 幼儿园要表演亲子小故事要有故事情节有哪些比较表演的小故事
小班 “亲子讲故事” 比赛活动方案 活动目标： 1、创设让每个幼儿和家长共同表现的机会，使幼儿体验和父母共同合作表演带来的自信和愉悦，增进亲子感情。 2、通过和孩子一起排练和表演童话故事，引导家长关注孩子语言培养的重要性，了解引导幼儿讲述故事的方法。 3、引导幼儿能和家长一起完成一个完整的故事表演，提高语言表达能力和表现力。 比赛时间：4月15日下午3点 活动地点：幼儿园多功能大厅 活动人员安排： 1、场地布置：小班年级 2、活动主持：孙苗苗、张东婷 3、秩序维持：小班家委会成员 4、电脑、音响调控：李银玲 5、现场摄影、拍照：张元元 曹蕾 6、评委：（由园领导担任） 比赛顺序：4月15日上午各班班主任统一到教研组长班级统一抽签决定出场顺序。 活动准备： 1、班级准备： （1）场地准备（要求：场地布置有舞台感；提供扩音设备）。 （2）评分表 （内容包含详细的评分标准） 2、家长准备： 1、父母和孩子一起准备好一个亲子故事表演，并准备好相关表演道具（可以自己准备，也可以寻求班级资源）。 2、各个家庭于4月12日上报亲子故事名称。 3、家长带领孩子提前5分钟入场准备（之前就“如何当好观众”对孩子进行教育，帮助孩子学会当文明观众。） 比赛规则： 1、本次活动以“亲子共同表演故事”的形式开展，参赛孩子可以和一名或两名家长共同参加表演。 2、每个家庭共同进行一个故事表演，要求每个参与的家庭成员脱稿进行完整故事表演，家庭成员之间都有角色对话和互动、时间控制在3——4分钟（超时或时间太短酌情扣分）。 3、各个家庭表演时可播放背景音乐，加以动作造型和道具，以创造良好的表演情境，获取良好的艺术效果。 各班级故事名称： 小一班： 1、小兔找太阳 2、会摇尾巴的狼 3、卡尼沙的微笑 小二班： 1、小红帽 2、小蝌蚪找妈妈 3、龟兔赛跑 小三班： 1、兔妈妈种萝卜 2、小猫钓鱼 3、小红帽 小四班： 1、啊呜 2、老虎拔牙 3、农夫和鱼 小五班： 1、小公鸡和小鸭子 2、小壁虎接尾巴 3、小马过河 小六班： 1、小马过河 2、小兔乖乖 3、龟兔赛跑
Ⅶ 适合八个人表演的儿童故事
白雪公主肯定不行的，你叫猎人和王子去搞基么，人家还上不上场了。灰姑娘，得有女主，后妈，2个姐姐，王子，女巫其他的随便加2个，不是还有睡美人么，睡美人，王子，3个好女巫，1个坏女巫，父母正好八个
