各位朋友大家好，欢迎大家浏览文章儿童故事书封面，关于儿童故事书封面在本篇文章有详细的介绍，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
文本目录
想找一本十年前看的儿童故事书，是一本正方形的硬皮书，封面好像是蓝色。书里面有很多插画，插画中人物的
我最近也在找这本书，小时候爸爸买给我的，故事不多，好像是四个还是五个，书本装订和插画都很好，封面蓝色硬皮的，第一个故事是讲一家的几个姐妹乐于助人的故事，还有一个是长腿叔叔，还有你说那个故事，女孩的爸爸之前好像是船长....
没想到搜到了你的提问
只找到几张图，你看看有没有印象
安徒生童话的封面怎么做？
安徒生童话好书推荐卡制作方法如下：
1、在画面上方写上“安徒生童话”的文字内容，画上漂亮的波浪花边。
2、在画面中部画上安徒生童话的经典图案，如：拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小女孩等。
3、在画面下方写上推荐理由，如：语言生动、情节曲折、寓意深刻等。
4、最后在画面空白处可以贴上一张安徒生的照片或者画上一些相关的插图，让推荐卡更加生动有趣。
小学生好书推荐内容
1、《格林童话》
作者：格林兄弟，推荐理由：好得童年就是完美人生得开始，就是人生得起点。每一个美丽得故事都就是一个美丽得梦，在美妙得梦幻中成长就是幸福而快乐得。这本书适合三年级学生阅读。
2、《亲爱得汉修先生》
作者：贝芙莉·克莱瑞，推荐理由：瞧一个人，往往首先瞧到得就是外表，这部带着纽伯瑞儿童文学金奖光环得作品外表自然引人入胜。这本书适合三年级学生阅读。
3、《长袜子皮皮》
作者：林格伦，推荐理由：长袜子皮皮这个人物形象在一定程度上把儿童与儿童文学从传统、迷信权威与道德主义中解放出来，皮皮变成了自由人类得象征。这本书适合三年级学生阅读。
4、《时代广场的蟋蟀》
作者：乔治·塞尔登，推荐理由：这本书细腻、生动地描绘了动物之间的友谊，以及它们在时代广场地铁站里奏出美妙音乐的故事。故事中的人物形象鲜明，特别是蟋蟀柴斯特的诚实善良、勇于承认错误的品质，让人印象深刻。这本书适合三年级学生阅读，能够帮助学生提高阅读能力和文学素养。
5、《莫愁女儿》
作者：赵镇琬，推荐理由：本书用图画的形式，向读者讲述了莫愁女儿的故事，生动有趣。故事中莫愁女儿的善良、勇敢，会引导读者树立正确的价值观。这本书适合二年级学生阅读。
6、《飞来奇峰》
推荐理由：这本书以生动形象的语言描述了飞来峰的壮观景象，能够激发读者的阅读兴趣。书中不仅介绍了飞来峰的地貌特征，还通过描绘自然景观和人文景观，展现了飞来峰的历史和文化价值。这本书适合四年级学生阅读，能够帮助他们了解地理知识，提高阅读能力和文学素养。
有一套系列童话故事绘本书，有五六本的样子，封面是硬装的，全彩，画风美腻，类似于西方写实主义，里面有
世界童话名著连环画
作者: 陈伯吹审定 / 任溶溶,沙音作者作品介绍撰写
出版社: 浙江少年儿童出版社
副标题: 全8册
出版年: 1988-12-01
总目录
第一册
[阿拉伯]伊本·穆加发——卡里来和笛木乃 、 教士和鼬鼠(绘画：谭小勇)
鸽子（绘画：江健文）
[阿拉伯]一千零一夜——辛巴达航海历险记（绘画：梁平波）
阿里巴巴和四十大盗（绘画：庞邦本 庞 超）
[法]阿希-季浩——狐狸列那的故事(绘画：谭小勇 谭小平)
[德]拉斯伯——敏豪生奇游记（绘画：钱贵荪 金 骋）
[法]沙尔·贝洛——睡美人（绘画：王重为）
仙女、 一簇发里盖（绘画：刘 健）
小拇指（绘画：陶文杰）
穿靴子的猫（绘画：候春洋）
[法]博蒙夫人——美人和怪兽（绘画：胡曰龙）
[德]霍夫曼——咬核桃小人和老鼠国王（绘画：钱定华 楼东山）
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第二册
[德]格林兄弟——白雪公主（绘画：高 燕）
青蛙王子（绘画：李全华）
布勒门镇的音乐家（绘画：王鸿翔）
灰姑娘（绘画：高 燕）
小红帽、 勇敢的小裁缝 、莴苣（绘画：冀维静）
[德]威廉·豪夫——小穆克（绘画：陈为明）
一个出卖心的人（绘画：陆元林）
[俄]亚历山大·普希金——渔夫和金鱼的故事（绘画：赵隆义）
[丹麦]安徒生——丑小鸭（绘画：段 蓝）
卖火柴的小女孩 、豌豆上的公主（绘画：冀维静）
坚定的锡兵（绘画：潘 含）
野天鹅（绘画：李新华）
皇帝的新装（绘画：凌云志）
夜莺（绘画：徐 夏）
海的女儿（绘画：张定华）
[俄]波戈列利斯基——黑母鸡（绘画：万昌平）
[捷克]聂姆佐娃——三株金苹果树（绘画：王重为）
[罗马尼亚]伊昂·克里昂格——小猪的故事（绘画：张昭济）
[美]霍桑——女妖头（绘画：杨 杰 家 澎）
[法]保罗·缪塞——风先生和雨太太（绘画：刘文沪 冬 鑫）
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第三册
[英]查理·金斯莱——水孩子（绘画：张新国 张秋敏）
[英]刘易士·卡罗尔——艾丽丝漫游奇境记（绘画：尚 飞 晓 勇）
[法]爱德华·拉布莱依——牧人总督（绘画：张卫民）
[美]乔尔·钱德勒·哈里斯——白兔和他的敌人（绘画：诸侠军 何 侠）
[意]卡洛·科罗狄——木偶奇遇记（绘画：王重义 王重圭）
[法]阿纳托尔·法朗士——蜜蜂公主（绘画：夏书玉 夏 征）
[英]奥斯卡·王尔德——自私的巨人（绘画：王鸿翔）
快乐王子（绘画：梁培龙）
[瑞典]塞里玛·拉盖洛夫——尼尔斯奇游记（绘画：王 建 梁 平）
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第四册
[美]莱曼·弗兰克·鲍姆——绿野仙踪（绘画：黄云松 乐 伊）
[俄]迦尔洵——旅行的蛙（绘画：车 进）
[英]詹姆斯·巴利——彼得·潘（绘画：钱逸敏 马方路）
[英]肯尼思·格雷厄姆——柳林风声（绘画：曾佑玮 张广庆）
[比利时]梅特林克原著 莱勃伦克改写——青鸟（绘画：王 烈 扬 榛）
[英]约翰·罗斯金——金河王（绘画：王鸣泉）
[日]小川未明——红蜡烛和人鱼姑娘（绘画：姚延林）
远方传来的雷声（绘画：张 健）
月夜和眼镜（绘画：裘兆平）
[苏联]高尔基——小叶夫塞的奇遇（绘画：魏新燕）
[乌拉圭]奥拉西奥·基罗加——鳄鱼之战 、大乌龟（绘画：董小明）
[英]休·约·罗夫丁——多立德医生的冒险故事（绘画：徐 瑜 徐 畅）
[英]艾伦·亚历山大·米尔恩——小熊历险记（绘画：周宪彻）
[捷克]卡雷尔·恰佩克——邮递员的童话 、流浪汉的童话（绘画：余东东）
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第五册
[保加利亚]埃林·彼林——扬·比比扬历险记（绘画：丘 玮 丘 斌）
[法]马塞尔·艾梅——会搔耳朵的猫（绘画：戎念竹）
鹿子和猎犬（绘画：王鸣泉）
[英]帕梅拉·林登·特拉弗斯——玛丽·波平斯阿姨（绘画：涤 江 琴 月）
[苏联]阿列克谢·托尔斯泰——布拉基诺历险记（绘画：朱植人 魏新燕）
[美]爱尔温·布鲁克斯·怀特——小老鼠斯图亚特（绘画：张昌洵 张毅清）
夏洛的网（绘画：魏天定）
[捷克]约瑟夫·拉达——聪明的小狐狸（绘画：车 进）
[苏联]卡达耶夫——七色花（绘画：何 侠）
[法]圣-埃克絮佩利——小王子（绘画：张 帆）
[美]以萨克·辛格——拉比智斗女妖（绘画：崔玉豹）
[印度]克里希南·钱达尔——倒长的树（绘画：维 明 之 川 力 力）
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第六册
[瑞典]阿斯特里德·林格伦——长袜子皮皮（绘画：王金泰）
小飞人（绘画：孙达明）
[日]坪田让治——狐狸和葡萄（绘画：姚延林）
[芬兰]托夫·扬森——精灵帽（绘画：关守信 岭 岭）
[俄]克拉夫靖斯奇——一个戈比的故事（绘画：姜启才）
[英]克利弗·刘易斯——纳尼亚神魔国之魔橱（绘画：孙 愚）
[意]罗大里——洋葱头历险记（绘画：峭 崚 金 戈 肖 晨）
假话国历险记（绘画：董小明 王小明）
天上掉下来的大蛋糕（绘画：靳 斌 迟京华）
不肯长大的小泰莱莎（绘画：张定华）
北极的一棵紫罗兰（绘画：裘兆明）
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第七册
[日]滨田广介——红鬼的眼泪（绘画：励国仪）
[法]贝阿特丽·白克——“公主怨”鸟（绘画：江健文）
空心树（绘画：大 川）
小熊星 、蒂丽玲河 、月光宝剑（绘画：钱继伟 郑凯军）
[苏联]尼古拉·尼·诺索夫——小无知和他的朋友历险记（绘画：川 石 南 为）
[巴西]蒙特伊鲁·洛巴图——小狐狸（绘画：颜志强）
没有尾巴的小鸡（绘画：江健文）
豹和兔子（绘画：夏 炎）
[挪威]土尔皮仑·埃格纳——豆蔻镇的居民和强盗（绘画：王桂保）
[意]卡尔维诺——金丝鸟王子（绘画：周文庆）
小鹅（绘画：李全华）
幸福人的衬衣（绘画：姜启才）
[澳大利亚]莱斯利·里斯——小脚趾水中旅行记（绘画：王庆余）
[德]奥特利特·普雷斯勒——小魔女（绘画：雪 秋 邓 兵）
大盗贼（绘画：赵一宁）
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第八册
[日]松谷美代子——龙子太郎（绘画：曾成金）
[爱沙尼亚]恩诺·拉乌德——小矮人的奇遇（绘画：王祖民）
[美]乔治·塞尔登——蟋蟀奇遇记（绘画：叶乃飞 毛秀君）
[以色列]露丝·芙尔——不愿开花的秋海棠（绘画：励国仪）
蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁（绘画：王鸿翔）
野东西 （绘画：张卫民）
[英]罗尔德·达尔——小詹姆和大仙桃（绘画：郑凯军 郑 诃）
[日]中川李枝子——大狼（绘画：裘兆明）
[美]奥力佛·巴特沃司——奇异的蛋（绘画：朱植人 魏新燕）
[英]琼·艾肯——面包房里的猫（绘画：姚延林）
雨滴项链（绘画：魏新燕）
[奥地利]克里斯蒂娜·内斯特林格——康拉德（绘画：岷 杉 立 德 大 军）
[德]米夏埃尔·爱恩德——嫫嫫（绘画：王惟震）
绘本故事和故事书有什么区别?
绘本故事和故事书都是给儿童看的一种书籍，他们的区别是：
1、儿童绘本故事色彩度高，图画多，而故事书大多以文字为主，相应图片比较少。
2、绘本故事很容易吸引孩子们的注意力，而故事书大多数是文字，比较小的孩子很容易分心。
3、绘本在儿童不识字的状态下儿童可以通过图片来理解这本书所描述的故事，而故事书却需要比较强的文字识别量，否则儿童无法自行阅读。
4、绘本故事学龄前儿童可以自行阅读，并通过图片来展开想象，理解故事；而故事书却需要大人的阅读来让孩子来理解书内的故事。
5、绘本里的图画才是故事的主体，所以可以通过图画来理解。常见一些有图有文的故事书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。
扩展资料：
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
童年的封面设计不一样,内容一样吗?
《童年》的封面设计不一样，但内容是一样的。
由于出版社不同，所以《童年》的封面设计不一样是很正常的，但它的内容都是翻译过来的，只要是权威的出版社，内容就都一样。
《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
故事梗概：
阿廖沙三岁时，父亲因病而去世了，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家 。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时是一个纤夫，后来开染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去知觉，并得了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈利。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人慈祥，善良，公正，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，他不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞噬着她的美丽。由于她心情不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和继父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情，但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。
这时候阿廖沙的母亲去世，他埋葬了母亲以后，不久走向了“人间”（《在人间》）去谋生。
作品目录：
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有很大的影响。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是雅可夫舅舅、伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
第六章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的钢棍打到了手臂，造成了骨折。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外祖母打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章
写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
