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12部识字动画片，让孩子无痛搞定学前1000字，超级省妈
大宝再有2个月就要上小学了，虽说亲子阅读坚持了5年，但她的识字量仍然着急。除了用《四五快读》和《汉字认知1600字》帮助她识字，我又给她找来了12部识字动画片，每次10分钟，希望2个月时间能够无痛帮她搞定学前1000字。
毕竟，学龄前孩子是形象记忆，而动画片正好可以形象化教学，让孩子了解字形变化，理解汉字的意义，激发他们识字的兴趣。
1、《汉字侠》：每集13分钟，一共52集，我和大宝都喜欢一起看。在汉字星球里，主人公金、木、水、火、土5个小伙伴共同抵抗白字先生的入侵，每集都围绕一个字根拓展出5-8个字，这些汉字被收集好后会被小伙伴们放入汉字宝塔里，特别引人入胜。
2、《学问猫教汉字》：两只老虎跟着学问猫学知识，情节有趣好玩，就是底色寡淡，画质粗糙些。
豆瓣：9.1分，观看：B站，PP视频，好看视频
3、《乐活仙谷》：用甲骨文连环画的方式，将600多个象形文字,编成妙趣横生的故事，让孩子们快乐识字。
观看：爱奇艺
4、《汉字说故事》：每集2分钟，一共180个字，介绍每一个字的字根和衍生字，知道汉字的前世今生。
观看：B站
5、《字有道理》：每集1分钟，三季300个字。以《小学语文字词通解》为蓝本，被语文老师大力推荐的识字工具。它通过轻松有趣的手绘动画，详细讲解字音字形、拼音手法和偏旁部首。
观看：B站
6、《神奇的汉字故事》：每集5分钟，一集讲述一个汉字，一共20集。仓颉造字、夸父逐日、木兰从军……童趣的故事场景，创造联想记忆，20个汉字演练，讲述汉字的节气之美，吸引孩子了解汉字背后的秘密。
7、《演绎识字》：每集3分钟，一共22集。通过水墨画的方式，给孩子讲述汉字的来龙去脉，很有古典韵味，给孩子美学的熏陶。
8、《三十六个字》：一共10分钟，通过水墨动画，形象地演示象形文字的诞生。36个象形文字串成一个个好看、有趣的小故事，充满了趣味性和文化底蕴，展现了中国文字的魅力。
9、《火星娃学汉字》：每集2分钟，一共52集。 从神秘的火星上飞来了一个大脑瓜绿娃娃小星。他与中国儿童阿左一起，走进一个个妙趣横生的传奇故事中，开启了一段文字探险之旅。让孩子 通过350个基础汉字的认知，掌握1000多个词组。
10、《字宝宝乐园》：每集13分钟，一共100集。它们把汉字的基础笔画“点、横、竖、撇、捺”化身为5个可爱的小精灵，在“字姐姐”带领下，开启了一段神奇的探险。从笔画到字，帮助孩子熟悉汉字形态，了解汉字的来源，感受文字的魅力。
11、《汉字史画》： 每集4分钟，以人的一生为轴线，从出生-长大-成年到老年，展现汉字的变化。以中国的象形字为基础，通过动画的形式将汉字活化，从而帮助孩子快乐识字。
12、《字从遇见你》：每集5分钟，每集一个汉字，第一季一共5集，今年新出的纪录片，从最基本的汉字开始，结合生活情境与 历史 场景，通过妙趣横生的故事讲述汉字的来源和演变，挖掘汉字背后的文化密码。
特别唯美的一个识字短片，值得家长陪孩子一起看，不过只出了一季五集，据说一共三季。
一年级学生的识字小故事怎么写？
一天，小兔子、小鸡、 小马来到树林里，小兔子在吃草，小鸡吃虫子，小马在喝水，大家一起玩。
小兔子说，草是绿色的，小鸡说天空是蓝色的，小马说太阳是红色的。
一个小鸟从天空上飞来，看到大家了。它说，你们好，兔子、鸡、马。我和你们一起玩.
小兔子说，不行，我要回家了。小鸟说我和你们一起回家。小兔子说好。
到家了，小兔子的妈妈对大家说，你们吃黄瓜吗？小马说，我吃。小兔子的妈妈对小鸟说，你吃吗，小鸟说，我吃大米
，小兔子说我吃西瓜。
白云飞过来了，太阳不见了，月亮也不见了，星星也不见了，天上只有乌云，一会，大风来了，下雨了，兔妈妈关上门和窗。小鸟画了一张画，画里有沙子，河马，一棵大白菜、一枝花和很多果子，还有松树，松树上有三只小松鼠，和一只青蛙，桃树，柳树，还有竹子和熊猫，还有一个人在种土豆，一条大江从家门流过。大家说小鸟画的好看。
天空晴了，太阳出来了，大家出来了，小马说我有耳朵，头发，牙，和口，小兔说我也有。天黑了，妈妈打开电灯，房子亮了。小鸡看电视。母鸡在田地里吃大米。
天亮了，他们一起来到大山里玩，一只老牛说，你们大家好。老牛后面有鸭子，小马，
还有大片土地，天上没有星星，森林有地瓜，花生，松子。大家一起来学习，老师说同学们好，幼儿园的同学们都来了吗？同学们唱歌，跳舞。
小兔和小猫来到河边，他们高兴的又跑又跳，小兔子说可以看到大河了。河水清，可以看到河里有很多小鱼，还有水草和白色的小沙子。小猫看到小鱼可高兴了，金子的太阳放出金色的亮光, 东南西北，前后左右的树林里都是亮亮的，可以看到远处的树上的小鸟在吃虫子。
小兔说你知道为什么太阳是金黄色的吗？小猫说不知道，我知道太阳是圆的。小兔说，你知道树林里有几只小鸟吗？小猫说我知道树林里很多小鸟，还有很多好吃的果子。
小兔说我们用木头做一个桌子，
再做一个房子。我们一起住在木头房子里。天空上有很多星星。
自编一年级识字小故事1——天空爷爷叫醒大地伯伯
前言：家里有一年级小豆包，一年级上学期要认三百个字，看的绘本不认识的字太多又不想自己看，编个小故事听听吧，跟孩子一起编故事还能培养孩子的想象力
高频字：天，空，爷，大，地，睡，觉，雨，点，敲，快，醒
天空爷爷给大地伯伯打电话，大地还没醒来，大地一片漆黑，什么都看不见，天空想大地可能还在睡觉呢，还没有醒过来，那我就敲敲他的门去！
于是叫来了闪电，“闪电弟弟，你给我打个手电筒，让我看看大地的家在哪儿”，这时一道闪电划过整个天空，照亮了大地，大地上静悄悄的，小猫睡觉了，小狗睡觉了，树叶掉光光了，乌鸦飞回洞里了，小蛇在洞里睡大觉，青蛙也在洞里睡大觉，大家睡得可真香呀，这时，天空叫来了小雨点，“小雨点，小雨点，你快去大地家敲敲门，让他快快醒来，我有重要的事要跟他说.”小雨点听了，噼哩啪啦往下掉。。。。。。。
小雨下了半天，大地还没醒来，天空爷爷又叫小雨点的哥哥，“大雨点，大雨点，你快去大地家敲敲门，让他快快醒来，我有重要的事要跟他说。”，大雨点听了，噼哩啪啦往下掉，大地伯伯醒了，“谁在敲门呢？”，大雨点说：“大地你醒了，天空爷爷有重要的事都跟你说“，这时轰隆隆的雷声来了，他的声音可真大呀，“大地，你已经睡了九千九百九十九天呀，冬天已经过去了，春天已经来了，我给你带来了一封春天的信，让我们一起迎接美好的春天吧”
小学生识字有几种方法
一、看图识字法
在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考，帮助孩子学习汉字。只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字，同时也强化了记忆。
二、游戏识字法
根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。如，双木不成林——"相"，人在云上走——"会"，牛过独木桥——"生".王老头白老头同坐一块大石头_____"碧".
三、比较识字法
在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：日-白（目由甲申电田）-口-中；王——主（玉）——土（干）——壬。可引导孩子观察，比较两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。而且还有利于学生汉字的积累和记忆。
四、形声识字法
汉字是属于表义文字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如："蜻"是蜻蜓的"蜻"，所以用虫字旁，右边读"qīng"，整个字也读"qīng".从这个角度思考、讲解，孩子基本做到过目不忘。
五、迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。如学习了"见"字再学"现"可用熟字加偏旁记，学习了"娘"字再学"良"可用熟字去偏旁。
六、分解识字法
一些复杂的字，不能利用以上识字法识记，只能用分解识字法。多角度辨形，分解识字是小学生识字的重要方法。儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始，然后才到个别部分。书写时也容易漏掉细小笔画或把字的复杂部分看错。分解识字就是针对儿童识字这一缺陷总结的。如："碧"可拆为"王""白""石"，"意"可拆为"立""日""心"等，这样，化难为易便于识记。
孩子识字学得快忘得快怎么办？
孩子快上一年级了，还没有系统的学习过识字，而同龄的孩子很多识字量都达到了三四位数。很多家长为此感到焦虑，也开始教孩子认字。但是不少家长发现孩子学过的字忘得特别快，一个字教了一上午，第二天还是照样忘。一开始学了好几十个字，最后记住的还是寥寥无几，那遇到孩子识字忘得快的情况应该怎么办呢？
首先，家长要正确认识“学过的字还会忘”这一现象。并不是所有孩子都是过目不忘的神童，学了大量的知识后有小部分的遗忘了是最正常不过的事情了，切忌因此责怪、否定孩子。还有很多孩子识字只是当下记住了汉字的符号，并没有真正地理解和记忆，因此导致遗忘率过高。
其次，孩子的学习效率过低与学习方法有很大的关系。家长们可以回忆一下自己是怎么教孩子识字的呢？一遍遍地念、背，甚至于默写？又是怎么判断孩子“记住”了某个字呢？是孩子背完以后指着能够读出字音吗？仔细想想不难发现，教孩子认字的方法有些机械化、学习的标准是自己心里也没谱。
要想提高孩子的识字效率，比起一遍遍的重复，更为重要的是找到正确且适合孩子的学习方法。针对孩子识字学了又忘这一问题，有三个重要的学习方法，家长可以根据孩子的实际情况进行选择和调整。
一、趣味识字，注重字的本源
小孩子之所以是小孩子，就是因为他们有一颗童心。他们会对有趣的、新奇的事物感兴趣，不喜欢枯燥的、重复的东西。学习也是一样，把识字变成一件有趣的事情，远比无休止地增加学习时间更有效率。
不如把字卡换成图画，先引导孩子看图，然后再将汉字与图画联系起来，帮助孩子记忆。不如把写字换成涂涂画画，让孩子圈一圈认识的字，涂一涂字的偏旁，汉字的结构在涂涂画画中清晰明了。把识字融入到孩子感兴趣的图画、游戏中，在潜移默化中加深对汉字的理解和记忆。《小可豆幼小衔接 识字》中，每一个汉字都配有对应的图画或场景，让孩子可以根据趣味化、场景化的内容学习新的汉字，增加了孩子学习的乐趣和动力。练习册中也都是涂一涂、连一连的小游戏，让孩子在玩中学、学中玩。
二、故事识字，融入实际应用
三、复习巩固，掌握记忆规律
复习巩固是学习过程中的关键一环，正如《论语》中所写：温故而知新。一方面可以重温知识加深理解，另外一方面也是对所学知识的检测。小可豆识字书根据学习计划设置了“挖宝行动”环节，通过游戏回顾之前学习的汉字，进行复习巩固。同时，在小游戏中检测自己是不是真正得到了“汉字宝贝”。“挖宝行动”环节的设置旨在帮助孩子进行阶段性的复习，增强对知识点和汉字的记忆，从而避免出现因为只学一遍，导致后续大面积遗忘的现象。
在认识到孩子学了会有遗忘是一个正常现象的同时，家长应该思考如何改进学习方法以启发孩子的学习兴趣、提升学习能力。趣味识字、故事识字和复习巩固并不是独立且不相容的学习方法，相反，将这些方法科学地结合，再根据孩子的特点进行调整才有可能达到事半功倍的效果。
孩子在几岁的时候认字最合适，是不是越早越好？
专家认为，对学龄前（3-6岁）儿童进行识字教育是具备一定条件的。据了解，经过两年学习，中班孩子（4-5岁）一般能认字1200个左右。专家分析认为，如果儿童在6岁前学会2000个汉字，一般就无阅读障碍了。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130。
那么，正确教孩子认字的方法到底是什么？
1、坚持给孩子“读”故事
现在很多家长都有给孩子“讲”故事的习惯，由于担心孩子听不懂，于是把故事书上的语言转换成通俗的口语。
其实对于孩子来说，并没有书面语与通俗语之分，文字对于他们来说都是新鲜的，“小鸭子无精打采地走到河边”和“小鸭子没有精神地走到河边”，对于刚认字的孩子来说并没有区别。因此，家长不妨用“读”故事代替“讲”故事，一字一字指着故事书给孩子读，让孩子在听故事的过程中认字。
2、生活中遇到的字常读给孩子听
在日常生活中孩子常会碰到很多生字，比如动画片的名称、零食包装袋上的字、饭店菜单上的菜名、街道名称、公交站上的广告语……无论遇到的字孩子认不认识，都可以随机读给孩子听。
需要注意的是，常给孩子读不同的字只是为了培养孩子认字的感觉，不能要求他们一定要记住，否则会让孩子对认字产生抵触心理。
当孩子对认字产生兴趣以后，碰到不懂的字，就会抓着家长部：“这是什么字？”这时家长一定要耐心告诉孩子。
特别是当孩子发现形近字的时候，比如：孩子在超市看到卖玉米的架上写着“玉”字，说跟他们班某位姓“王”的同学的“王”字很像。这时孩子心里是想炫耀自己的发现，家长应该鼓励他，“宝贝，你真棒，发现了两个好像的字。”然后清楚地向孩子说明白两个字的不同，“你看，玉字比王字多一个点。”
4、边玩游戏边认字
游戏是孩子最喜欢的活动方式，所以家长在教孩子认字时，可以使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习。
利用各种像形绘画来加深孩子对汉字结构的理解和印象。充分调动了宝宝大脑的能力，用图片式记忆促进记忆和认知能力。
在这里必须要强调，汉字是语言的符号，是语言的工具，认识汉字的目的是为了更好的阅读，千万不要为了认字而认字，强迫孩子记忆汉字，最终只能让汉字丧失汉字兴趣。
